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数学说课标说教材

说课标

说教材

说建议

第一部分：

说课标

说课标

学段目标

知识技能

数学思考

问题解决

情感态度

说课标

说课标

了解

掌握

平面图形的基本特征

测量、识图和画图的基本方法

说课标

形成

在观察、实验、猜想、

验证等活动中，发展合情推理能力

大家应该也有点累了，稍作休息

大家有疑问的，可以询问和交流

说课标

经历

与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程

说课标

了解

与数学有关的信息，主动参与学习；认识数学的价值；相信自己能学好数学；养成良好的品质

说课标

第二部分：

说教材

教材编写的特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

教材

编写特点

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

特点一：

结合具体情境和操作活动，初步认识点、线、面和体的关系.

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

特点二：

重视操作、思考与想象相结合，发展学生的空间观念。

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

类比猜想——验证说明

特点三：

经历圆柱圆锥计算方法的探索过程，体会类比等数学思想。

化曲为直

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

教材编写的特点

教材

编写特点

经历过程

注重操作

渗透思想

感受生活

特点四：

在解决实际问中巩固所学知识，感受数学与生活的联系.

内容结构

内容结构

通过由面旋转成体的过程，认识圆柱圆锥，了解基本特征

体会点、线、面、体之间的关系

探索圆柱侧面积的计算方法，计算圆柱的侧面积和表面积

解决实际问题

了解圆柱体积、容积的含义

经历“类比猜想——验证说明”的过程，掌握计算方法

了解圆锥的体积、容积的含义

掌握圆锥体积计算方法

通过探索活动，巩固圆柱的表面积和体积的知识

知识间的前后联系

立体

平面

整体

局部

平面

立体

实物

直观图

点、线、面、体之间的关系：

线动成面

面动成体

第三部分：

说建议

教学建议

评价建议