中职英语（语文版2021）基础模块3 同步教案：Unit 6 The Power of Smiling（教案，表格版）(内嵌音频+视频).docxVIP

2025年完美版

课程

英语·基础模块3

Unit6ThePowerofSmiling

建议学时

4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减

教

学

目

标

1．带领学生列出微笑带给我们的好处，引导学生树立积极向上的人

生观；

2．指导学生编写对话，使学生学会用微笑去安慰他人；

3．引导学生感受微笑的神奇力量，通过微笑促进人们之间的交流；

4．让学生了解不同国家对微笑的认知，更好地理解中外文化非语言交流的差异；

5．多安排学生进行两人问答，培养学生积极参与学习的意识及合作学习、探究学习的好习惯。

教学

重点

重点词汇和短语

comfort,pleasant,cheerful,underpressure,givemefive,passon,bloodpressure

重点句型

What’sup?

Thereissomethingwrongwith...

Totellyouthetruth...

IfIwereyou,Iwould...

Onelaughmakesyoutenyearsyounger.

重点语法

虚拟语气

教法与学法

小组合作学习法

任务型教学法

3.竞争激励学习法

4.自主学习法

教学

手段

多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等

教学过程

教学内容

活动分析

教学设计

Warm-up

活动1

与其说是以三个小问题进行热身开头的活动，不如说本活动的目的

是将学生带动起来把微笑传递给他人。建议教师以拍一张集体微笑照的活动开始，再带入同学们对这三个问题的讨论，则将大大地调动学生参与本单元学习的积极性。

1．上课时，教师面带微笑对全班同学说：Hello,everyone,today

wearegoingtolearnaveryinterestingunit,thepowerofsmiling.Firstofall,I’dliketoinviteallofyoutocometothefront,standinrows,showyourbiggestsmiletoallofus.I’mgoingtotakeagreatpictureandwearegoingtofindoutwhohasthebiggestsmileinourclass.OK.Let’sdoitnow.教师让学生都站到讲台桌前，第一排可半蹲在前面，第二排站在地上，第三排站在讲台上，第四排踮起脚尖，这样一来，每个人的脸庞都露了出来。教师连续拍出几张照片，并依次投射到屏幕上。同学们回到座位后，大家评哪一张最好，哪个人笑得最好、最美、最自然。如果教师不能当时拍照，可以提前给全班学生拍几张照片，到上课时展示出来。

2．由于有了照片带来的活跃度，教师就可以引入本单元热身活动的第一个问题：Whodoyouthinkalwayswearsasmileinyourclass?教师带着大家多读几遍，然后让学生两人一组讨论。教师可以通过动作和表情解释短语wearsasmile。要求学生一问一答并交换角色，学生练习后，教师可以向全班提问，并选出班级“微笑之星”。

3．第二问：教师先教学生回答问题，例如：

—Whatrolecansmilingplayinourdailylife?

—Smilingplaysanimportantroleinourdailylife.

学生重复两三遍此问答。接着，教师教学生说：Smilingcanhelpusandeveryonearounduslivealonger,healthierandhappierlife.除以上答案外，鼓励学生畅所欲言，教师给予适当的帮助和补充。

教师继续让学生两人一组相互问答第二题。

4．第三问：Howcanyoupassonyoursmilingtoyourfriends?教师教学生说：Beapositivepersonandkeepsmilingeveryday.除以上答案外，鼓励学生说出更多的答案，教师随时补充。最后，教师再给一分钟时间让学生相互问答。

活动2

本部分是讨论匹配题，旨在引导学生感受教材图片展示的男女老少不同人物、不同场合的微笑，感受微笑带给我们生活的美好。通过小组讨论，掌握不同类型微笑的英文表达。

1．教师先让学生朗读图片中的四个短语，遇到不会的词先跳过，继续往下读，教师做到心中有数。

2．教师带读所有短语，重点让学生重复不