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日本中小学数学教科书评析与比较研究

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目标、内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4本研究的创新点与潜在价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.5核心概念界定与文献梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

日本中小学数学课程与教科书发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1日本数学教育改革历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1教育改革的历史脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2课程标准的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2日本数学课程目标与内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1培养学生数学素养的导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2教学内容的体系划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3主要数学教科书出版机构与版本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.4日本数学教科书编写理念的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

日本代表性中小学数学教科书内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1小学阶段数学教科书特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1数与代数领域的呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2图形与几何内容的编排特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3统计与概率知识的引入与深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.4活动设计与学生探究机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2初中阶段数学教科书特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1基础概念的系统化阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2函数思想的渗透与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3解析几何的初步介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.4数学建模思想的初步涉猎．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3高中阶段数学教科书特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.1学科深度与广度的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.2微积分、概率统计等核心内容的处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.3选修课程的多样化布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3.4思想方法的重塑与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

多角度比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1与中国数学教科书比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.1.1课程结构与内容难度的异同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.1.2教学方法与呈现风格的对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.1.3考核方式与评价理念的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.2与美国数学教科书比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.2.1实践应用与探究能力的侧重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.2.2技术整合与教学资源利用的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

4.2.3标准设定与评估体系的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86