新学期第一次教研组长和备课组长会议上讲话.docxVIP

各位组长：

大家上午好！

愉快的假期已经结束，我们又回到了熟悉的校园，投入到新学年紧张而充实的工作中。今天，我们召开新学期第一次教研组长和备课组长会议，主要目的是统一思想、明确方向、凝聚力量，为新学期学校教学教研工作的顺利开展奠定坚实基础。可以说，这既是一次收心会、动员会，更是一次明确任务、共谋发展的部署会。

过去的一学年，在全体教研组长、备课组长的辛勤付出和带领下，我校的教学研究工作取得了不少成绩，无论是课程改革的深化、教学质量的提升，还是青年教师的成长、学生核心素养的培养，都离不开大家的智慧与汗水。在此，我代表学校对大家过去的辛勤工作表示衷心的感谢！

新学期，新起点，新征程。面对教育改革发展的新形势、新要求，我们肩负的责任更加重大。教研组长和备课组长作为学校教学研究和学科建设的核心力量，其作用发挥直接关系到学校整体教学质量和教师专业发展水平。因此，我希望大家能以更高的站位、更宽的视野、更实的作风，引领本学科、本年级的教学研究工作再上新台阶。

结合当前教育发展的趋势和我校的实际情况，下面我对新学期的教研和备课组工作提几点希望和要求：

一、强化理论学习，更新教育理念，引领课程改革向纵深发展。

课程改革的深化，离不开先进教育理念的指引。各位组长首先要带头加强学习，深入研读新课程标准，准确把握学科核心素养的内涵与要求，思考如何将核心素养的培养融入到日常的教学实践中。要组织本组教师认真学习教育教学理论、前沿研究成果以及各级教育行政部门关于教学工作的最新指示精神，避免教学研究与时代脱节。学习不能停留在表面，更要结合教学实际进行研讨，将理论内化为教学行为，真正做到“真学、真研、真用”，确保我们的教学改革方向不偏、力度不减。

二、聚焦课堂教学，深化教研活动，切实提高教学的有效性与针对性。

课堂是教学的主阵地，也是教研工作的出发点和落脚点。新学期，各教研组、备课组要将工作重心进一步下沉到课堂。

*备课组要抓实集体备课的质量。集体备课不是简单的“分工备课、资源共享”，更要突出“集体研讨、智慧碰撞”。要明确集体备课的目标、内容和流程，确保每次活动都有主题、有研讨、有成果、有反思。要重点研究教材、研究学生、研究教法、研究评价，力求备出“精品课”、“高效课”。尤其要关注如何在课堂教学中落实学生的主体地位，如何设计真实的情境和有挑战性的任务，引导学生主动思考、积极探究。

*教研组要创新教研活动形式与内容。要改变以往“一人讲、众人听”的单一模式，多开展主题研讨、案例分析、同课异构、专题讲座、观课议课等形式多样的活动。观课议课要聚焦问题，深入剖析，提出建设性的改进意见，避免“只说好话、不挑毛病”的形式主义。要鼓励跨学科教研，探索学科间知识的融合点，培养学生的综合素养。

三、加强课题研究，解决实际问题，提升教学研究的专业性与引领性。

教研活动要与课题研究紧密结合，以课题研究带动教学问题的解决，以教学实践促进课题研究的深化。各教研组要引导教师从日常教学中发现问题、提炼课题，积极申报各级各类教研课题。对于已立项的课题，要加强过程管理，确保研究有序推进，取得实效。即使是未立项的小问题、小困惑，也可以组织老师们进行微课题研究、行动研究，积少成多，聚沙成塔。通过课题研究，提升教师分析问题、解决问题的能力，推动教学研究从经验型向科研型转变，真正发挥教研对教学的引领作用。

四、关注教师成长，搭建发展平台，打造高素质专业化教师队伍。

教师是立教之本、兴教之源。各教研组、备课组要把教师专业发展作为一项长期而重要的任务来抓。要充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过“师徒结对”、“名师工作室”、“骨干教师示范课”等形式，促进青年教师的快速成长。要关注组内每一位教师的发展需求，为他们提供学习、培训、展示的机会和平台。鼓励教师积极参与各类教学竞赛、论文撰写、教学成果申报等活动。营造互助合作、积极向上的教研氛围，让组内每一位教师都能在专业成长的道路上不断进步，共同提升团队的整体战斗力。

五、健全评价机制，强化质量意识，促进教学质量的稳步提升。

教学质量是学校的生命线。各教研组、备课组要树立强烈的质量意识，将提升教学质量贯穿于教研工作的全过程。要积极探索科学合理的教学评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更要关注学生学习过程、学习态度和核心素养的发展。要认真组织好单元检测、期中期末考试的命题、阅卷和质量分析工作。质量分析不能只停留在数据的罗列和分数的比较上，更要深入分析教与学中存在的问题，提出有针对性的改进措施，真正发挥评价的诊断、反馈和改进功能，为后续教学提供科学依据。

各位组长，教研组长和备课组长是学科教学的“领头雁”，是教师专业成长的“引路人”，是连接学校与教师的“桥梁纽带”。你们的工作状态、业务水平和组织能力，直接影响着一个学科、一个年级乃至整个学校的教学