苏教版五年级语文上册变色龙教学设计.pdfVIP

教学目标：

学生体会变色龙的外型特征、生活习性。

教学过程：

一、导入

1.，大自然是本绿色的，里面蕴藏着丰富的知识。许多动物都有自己特

异的本领，今天我们一起认识其中的一位朋友。

2.带着你对它的喜爱，读课题。

3.请你一下，课文按事情发展的顺序，依次写了哪三部分的内容?（发现变色

龙端详变色龙放回变色龙）

二、发现变色龙

1.请打开书本，读读课文1-8自，边读边想:想要发现变色龙，容易吗?你

从哪里知道的?

2.学生自己读课文

3.交流（不容易）

*大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪物”，以为是小开玩笑。

*小手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，

很难发现。

4.那为什么如此不易被发现呢?

5.朗读句子，出示:“小手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮

肤和豆叶一模一样，很难发现。”

6.是啊!变色龙隐藏的这么好，怪很难发现啊!那我们发现时，该是怎样的惊

讶，怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文1-8节，一人读中非工人，一人读小李，

旁白一起读。看看谁能把当时的情景表现出来!

7.同桌间试着合作读课文1-8节

8.指名朗读，集体朗读（男生读中非工人，读小李。旁白一起读。）

三、端详变色龙

1.我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，还把它好好地端详了起来。请快速

浏览课文9-15节，看看课文写了变色龙哪面的特点?

2.学生读书，交流

*外形

*捕食

*变色

Teaching

objectives:

Guidestudentstounderstandthechameleonsappearance

characteristicsandlivinghabits.

Teaching

process:

一、导入

1.Students,natureisagreentextbook,whichcontainsrichknowledge.Many

animalshavetheirownspecialabilities.Todaywewillgettoknowoneofourfriends.

2.Readthetopicwithyourloveforit。

3.Pleaserecall,whatthreepartsofthetextarewrittenintheorderofthedevelop

mentofthings?(Discoverthechameleon,examinethechameleon,putthechameleonback)

2.Discoverthechameleon

1.Askstudentstoopentheirbooksandreadthenaturalparagraphs1-8ofthetext.

Whilereading,think:Isiteasytofindachameleon?Wheredidyouknowaboutit?

2.Studentsreadthetext

themselves

3.Communication(not）

easy

*Everyonesearchedforawhileamongthegreenleaves,butdidnotseethemonster,sothey。

thoughtitwasXiaoL