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第八单元用字母表示数

第2用字母表示数（2）

教学目标：

第102--102页。

教学目标：

1.让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算

；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握常见图形的面积、周长

计算。

2.让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的过程，体会用字母表

示数的简洁和便利，发展符号感。

教学重点：

理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：

把数代入含有字母的式子求值。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题，认定目标

开门见山，导入课题。

今天这节课，我们学习用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算公

式。

二、自主学习，建构模型（预设16分钟）

1.例题4。

（1）明确题目中图和表的意思。

（2）。

导学单（时间4分钟）

1.增加的三角形个数和共用的根数有什么关系？有疑惑的可以先用

摆一摆，再填表。

2.如果增加a个三角形，共用多少根怎么表示？

3.当a等于8时，共用多少根？等于15呢？

导学要点：

增加几个三角形，共用的根数就是3加几个2。

Unit8Useletterstorepresentnumbers

son2:Useletterstorepresent

numbers(2)

Teachingobjectives:

Textbookpages102--102.

Teaching

objectives:

1.Letstudentsunderstandandlearntouseletterstoexpressnumbers,andbeabletouseexpressionscontaining

letterstoexpressquantitativerelationshipsorcalculationformulas;beabletousenumbersinsteadofletterstofindthe

valuesofexpressionscontainingletters;andfurthermastertheareasofcommonfigures.

、

Perimetercalculation

formula.

2.Letstudentsexperiencetheprocessofexpressingpracticalproblemswithequationscontaining

letters,experiencethesimplicityandconvenienceofusingletterstoexpressnumbers,anddevelop

theirsenseofsymbols.

Teachingfocus:

Understandtheuseofexpressionscontainingletterstoexpressquantitative

relationships。

Teaching

difficulties:

Substitutenumbers