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小学数学单元整体教学的设计与实践第八章
CONTENTS小学数学单元整体教学设计的基本逻辑第二节单元整体教学设计的价值与认识误区第一节小学数学单元整体教学设计的案例分析第四节小学数学单元整体教学设计的基本要点第三节
单元整体教学设计的价值与认识误区第一节
单元整体教学设计的价值与认识误区单元整体教学简称“单元教学”,这种教学理念由来已久,而这种教学理念的落实主要体现在单元整体教学设计方面。早在19世纪末,德克乐利(OvideDecroly)提倡的整体化教学就孕育了单元整体教学设计的萌芽,此后杜威、莫礼生(HenryC.Morrison)等学者从实用主义和问题解决等角度提出了单元整体教学的理
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