高考名句默写题专项训练分类汇编.docxVIP

高考名句默写题专项训练分类汇编

高考名句默写题，看似简单，实则对考生的文学积累、理解能力及书写规范都提出了较高要求。它不仅是对课内知识的直接考查，更是对考生人文素养的间接检验。为帮助同学们更系统、高效地进行备考，本文将从不同维度对高考常考名句进行分类汇编，并辅以简要解读与训练提示，以期达到纲举目张、事半功倍之效。

一、按主题思想分类

名句默写的背后，往往承载着特定的思想情感与文化内涵。按主题归类，有助于同学们在理解的基础上记忆，而非简单的机械背诵。

（一）家国情怀与忧国忧民

此类名句多抒发对国家命运的关切、对人民疾苦的同情，以及强烈的民族自豪感和责任感。

1.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”（屈原《离骚》）——开篇即展现诗人对民生疾苦的深切忧虑，奠定全诗忧国忧民的基调。

2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》）——超越个人荣辱，以天下为己任的博大胸襟和政治抱负。

3.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）——以磅礴气势彰显舍生取义的民族气节与家国忠诚。

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞二首·其一》）——借对良将的期盼，表达巩固边防、保家卫国的愿望。

训练提示：理解诗句背后的历史背景和诗人的情感动因，注意“太息”、“涕”、“艰”、“汗青”、“教”等字词的准确书写。

（二）理想抱负与豪情壮志

此类名句多表现诗人远大的人生理想、积极进取的精神风貌和不畏艰难的豪情。

1.“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难·其一》）——于困境中展现对未来的坚定信念和勇往直前的豪迈气概。

2.“会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫《望岳》）——由登山感悟人生，表达勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。

3.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”（曹操《龟虽寿》）——以老马自喻，抒发烈士暮年仍怀远大抱负的壮志豪情。

4.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）——借登高望远抒发政治抱负和对前途充满信心的积极精神。

训练提示：体会诗句中蕴含的昂扬斗志和乐观精神，注意“沧”与“苍”、“凌”、“骥”、“枥”、“缘”等易错字。

（三）人生感悟与哲理思辨

此类名句多从日常现象或人生经历中提炼出深刻的哲理，引人深思。

1.“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）——感叹时光如流水般飞逝，警示人们要珍惜时间。

2.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”（《老子》）——体现了矛盾对立统一、相互转化的辩证思想。

3.“锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学》）——强调坚持不懈的努力对于成功的重要性。

4.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼《题西林壁》）——说明当局者迷、旁观者清的道理，也指看问题需超越局部，从整体着眼。

训练提示：理解诗句所蕴含的哲学道理，注意“逝”、“锲”、“镂”等字的写法，以及《论语》、《老子》等典籍中名句的准确出处。

（四）思乡怀人与离愁别绪

此类名句多表达对亲人、友人的思念，或抒发离别时的不舍与伤感。

1.“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）——以最朴素的语言道出最普遍的思乡之情。

2.“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）——对远方亲人的美好祝愿，超越了离愁别绪，充满旷达情怀。

3.“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）——一扫送别诗的悲戚，展现出豁达乐观的友谊观。

4.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——以冰心玉壶自喻，表明自己坚守操守、光明磊落的心迹。

训练提示：感受诗句中的真挚情感，注意“婵娟”、“己”、“涯”、“壶”等字词的书写。

（五）山水田园与自然风光

此类名句多描绘自然景色，体现诗人对山水田园的喜爱和对宁静生活的向往。

1.“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）——展现诗人归隐田园后的闲适心境与与自然相融的乐趣。

2.“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）——以雄浑的笔触描绘塞外奇特壮丽的风光。

3.“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）——勾勒出一幅清新宁静的山水月夜图。

4.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）——描绘西湖盛夏荷花盛开的绚烂景象。

训练提示：品味诗句的意境美，注意“篱”、“悠”、“孤”、“莲”、“映”等字的准确书写。

二、按体裁分类

不同体裁的文学作品，其语言特点和表现手法亦有差异，分类记忆有助于把握其各自特色。

（一）诗（含古体诗、近体诗）

1.五言古诗：如《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”，陶渊明《归园田居》中的“少无适俗韵