以有形写无形：《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》《琵琶行（片段）》联读设计.docVIP

以有形写无形：《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》《琵琶行（片段）》联读设计

学习目的：

1.分析诗歌摹写音乐的不同表现手法，理解诗歌“以有形写无形”的技法；

2.比较欣赏三首诗歌摹写音乐的特点，体会音乐感发人心的力量。

任务一：尝试用散文式语言改写（说）诗歌。

明确：用散文化语言改写（可口头，也可书面）诗歌并分享。目的在于将诗歌语言简要勾勒的形象画面进一步具象化，感受用具象画面默写无形音乐的技巧，特别是《李凭》使用典故较多，需在了解典故（读通文意）基础上欣赏其描写音乐的技巧。此外，提醒学生针对诗歌语言的跳跃性、省略性特点，注意调整诗歌的叙述和描写顺序，并感受诗化语言和散文语言的不同。

举例：《李》前