第三、四单元学情评估（含答案） 统编版九年级历史下册.docVIP

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第三、四单元学情评估

一、选择题(每小题3分，共60分)

1．历史学家认为：这场战争是日益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政治经济发展不平衡的直接后果。1914年以前，两大军事集团的军备竞赛变本加厉，同时一些军事领导人对速战速决抱有不切实际的幻想。以上内容反映的是()

A．第一次世界大战爆发的原因B．第一次世界大战的主要进程

C．欧亚战争策源地形成的过程D．世界反法西斯战争胜利意义

2．一战中德国潜艇的封锁战术，对英国的海运运输线造成了严重破坏。丘吉尔曾经自嘲地说：“小小的潜艇差一点拧断了我们的脖子。”材料着重说明()

A．战争促进科技发展B．德国的科技领先于世界

C．科技影响战争进程D．潜艇决定英德战局走向

3．一战正酣时，英国外交大臣说，整个欧洲的灯光正在熄灭，我们这一生可能再也不会看到它们亮起来了。到大战结束时，欧洲对世界的控制力已明显削弱并且受到挑战。这说明一战()

A．改变了英国的政治体制B．动摇了欧洲的优势地位

C．激发了人民的反战心理D．缓和了列强之间的矛盾

4．1917年3月25日《申报》刊文：“十六日夜间，(哈尔滨)各界俄人皆手执国旗，由军乐队率领沿街欢呼呜啦，并拍电俄京祝贺。十七日，租界内满街悬旗，俄人皆彼此道贺。”“俄人”庆贺的是()

A．农奴制度的废除B．推翻沙皇专制统治

C．苏维埃政权建立D．“十月革命”的胜利

5．《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是社会主义()

A．由理想变成现实B．工业化成功实现

C．计划经济的形成D．从暴力走向和平

6．宿文渊在《二战全史》一书中指出，第一次世界大战结束时就埋下了第二次世界大战爆发的种子。要寻找这个种子就应该仔细探究()

A．三国同盟与三国协约的对峙B．针对中国问题的《九国公约》

C．处置德国的《凡尔赛条约》D．世界经济大危机危害及影响

7．图示法是学习历史的常用方法之一，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。根据下面的示意图信息，推断最适合填入图中“？”处的内容是()

A．巴黎和会B．华盛顿会议C．国际联盟D．雅尔塔会议

8．下图为1913—1925年俄国(苏联)粮食生产统计情况。1921—1925年粮食产量发生变化是因为()

A．废除农奴制B．战时共产主义政策

C．新经济政策D．农业的集体化运动

9．苏联在第一个五年计划时期，建立了斯大林格勒拖拉机厂。该企业引进美国的先进技术和设备，当时主要制造拖拉机等民用机械。这一企业的建设()

A．推动了新经济政策的实施B．缘于二战中美苏两国的合作

C．有助于苏联农业的现代化D．标志着“苏联模式”的形成

10．下表是苏联1928年与1940年部分主要产品产量的相关数据。主要产品产量的变化()

产品种类

1928年生产量

1940年生产量

增长(倍数)

坦克(辆)

170

2986

16.6

飞机(架)

644

10565

15.4

煤(百万吨)

35.5

164.7

3.6

钢(百万吨)

4.3

18.4

3.3

粮食收获量(百万吨)

73.3

95.6

0.3

A.反映了苏联国民经济比例失调B．显示了新经济政策的优越性

C．体现了苏联已经走出经济危机D．适应了反法西斯战争的需要

11．两次世界大战之间，亚非拉民族主义思潮因自己不同的民族特点表现为各自独特的类型。其中印度的独特类型是()

A．与殖民者进行武装斗争B．发起非暴力不合作运动

C．颁布宪法建立君主立宪D．通过改革走向现代化

12．这场危机开始于美国的金融业，很快波及整个资本主义世界，激化了资本主义社会的各种矛盾。面对危机，各国纷纷采取措施，美国总统罗斯福实施新政，加强了国家对经济的干预与指导，使美国走出了困境；德国和日本则建立了法西斯专政，最终走上了侵略扩张的道路。据此判断，当时的时代特征应是()

A．法西斯侵略扩张B．国家干预经济C．危机与应对D．冷战与对峙

13．学习历史，需要学会历史解释。下列对此漫画中所说的“手术”解释正确的是()

A．废除资本主义，实行国家垄断

B．实行计划经济体制，学习苏联模式

C．限制工业生产，推动农业发展

D．采取国家干预手段，推动工业复兴

14．罗斯福新政几乎涉及美国社会经济生活的各个方面，其中多数措施是针对减轻危机后果的具体考虑，还有一些是从资本主义长远发展目标出发的远景规划。下面属于“远景规划”的是()

A．整顿金融体系B．推行“以工代赈”C．调整农业政策D．建立社会保障制度

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