人教版八年级上册物理预学课件 第二章 声现象 第2节 声音的特性.pptVIP

**第二章声现象第2节声音的特性预学检验新旧衔接1.声音是由物体______产生的。振动2.用手轻轻地按在自己的喉部，然后大声说话，再小声说话，你会发现你的手感觉到的振动是________（填“一样”或“不一样”）的。不一样3.用大小不同的力敲鼓，听到的声音的__________________不同。响度（合理即可）4.由不同的乐器演奏歌曲《歌唱祖国》，演奏出来的效果是不一样的，这是为什么？解：不同乐器的音色不同。（合理即可）预学新知1.音调（1）定义：声音的______叫作音调。（2）影响因素：物体的______。物体振动得越____，音调越高。高低频率快赫兹（4）声波：多数人能够听到的频率范围为_______________；超声波的频率_______________；次声波的频率___________。2.响度（1）定义：声音的______叫作响度。（2）影响因素：①物体的______，物体振动的幅度越____，响度越大；②距离发声体的远近，距离发声体越近，响度越____。强弱振幅大大3.音色（1）定义：声音的品质叫作音色。（2）影响因素：发声体的______、______以及发声方式等。材料结构课堂导学素养目标1.（重点）能区分声音的三个特性；知道影响声音的特性的因素。2.（难点）能解释生活中与声音特性有关的现象。3.知道超声波和次声波的概念。课堂任务1音调1.演示实验（1）如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（注意两次拨动钢尺的力大小相同）。比较两种情况下钢尺振动快音调越高的快慢和它发声的音调。观察到的现象：钢尺伸出桌边的长度越短，钢尺振动得越____，听到的声音__________。（2）补充实验如图乙所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是______（填“上面”“中间”或“下面”）的齿轮。下面2.（1）声音的高低叫作音调（俗称声音的粗细）。______表示物体振动的快慢。音调由发声体的______决定。频率越____，音调就越____，声音听起来越尖细；频率越____，音调就越____，声音听起来越低沉。频率频率高高低低2000020例1如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音()DA.频率不变，音调变高 B.频率变高，音调变低C.频率变低，音调变高 D.频率变低，音调变低变式1用二胡演奏乐曲时，声音是通过弦的______产生的；手在不同位置按弦，目的是改变弦发出声音的______。振动音调技巧点拨（1）振动物体的长度越短，音调越高；振动物体的粗细越细，音调越高；振动物体被拉得越紧，音调越高。（2）吹笛子时，用手压着管身上不同位置的气孔，是为了改变振动的空气柱的长度，从而改变声音的音调。课堂任务2响度1.声音的强弱叫作______（俗称音量的大小）。响度2.演示实验（1）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，发现乒乓球会被音叉弹开。如果让音叉发出更大的声音，重复实验，会发现乒乓球被弹开的幅度更大，说明音叉振动的幅度更大。（2）______表示物体振动的幅度。上述实验说明声音的响度与音叉的______有关，物体振幅越大，响度越____；振幅越小，响度越____。（3）本实验中，将____________________转换为乒乓球被弹开的幅度大小，使实验现象更容易被观察。振幅振幅大小音叉振动幅度的大小例22023年9月23日，第19届亚运会开幕式在杭州市奥体中心体育场举行。开幕式上来自全球的亚运数字火炬手，在数字世界与现实同频共振，共同点燃亚运主火炬塔，现场观众爆发出雷鸣般的掌声，“雷鸣般”说明声音的______（填“响度”或“音调”）大。响度变式2扬声器（喇叭）是可以扩大声音的设备，“扩大”是指将声音的______增大。响度技巧点拨响度除了与声源的振幅有关外，还与人距离声源的远近有关。（振幅越大，距离越近，响度越大）课堂任务3音色1.音色是声音的品质，音色由发声体的______、______等因素决定。音色是区分不同发声体的依据。材料结构2.演示实验如图是用计算机软件播放音叉、钢琴和长笛发出的C调1的波形图，发现这几个声音的音调和响度相同，______不同。音色例3电子乐器可以模仿各种