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期末学生个人自我鉴定

期末学生个人自我鉴定

时光荏苒，本学年的学习生活已近尾声。回首这一年，我始终以“勤学笃行、知行合一”为准则，在思想品德、学业成绩、实践能力、综合素质等方面严格要求自己，努力实现全面发展。现将本学年的情况从多个维度进行详细总结与反思，既肯定进步与成长，也正视不足与挑战，为未来明确方向。

一、思想品德：坚定信念，涵养品格，践行责任

思想是行动的先导。本学年，我始终将思想品德修养放在首位，努力提升政治素养、道德修养与社会责任感，在实践中锤炼品格。

（一）政治素养：理论学习与价值引领并重

作为一名新时代青年，我深知坚定理想信念的重要性。本学年，我系统学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，出勤率100%，课堂笔记累计2万余字，参与“青年大学习”网上主题团课38期，完成率100%。在班级“红色经典读书会”中，我分享《习近平的七年知青岁月》读书心得，结合专业谈“青年担当”，获班级“优秀分享者”称号。此外，我积极参与学校“党的二十大精神”学习宣讲团，作为小组负责人，带领5名同学走进社区开展宣讲4场，覆盖居民200余人，撰写宣讲报告1篇获校级“优秀实践报告”。

（二）道德修养：严于律己，弘扬新风

在日常生活中，我以《高等学校学生行为准则》为准则，注重培养诚信、友善、敬业的品质。本学年无任何违纪记录，在课程作业与实验报告中始终坚持独立思考，杜绝抄袭，曾因实验数据详实、分析严谨被《XX课程》评为“诚信标兵”。在班级生活中，主动帮助同学解决学习困难，累计辅导3名同学通过《XX基础》课程补考，班级同学评价“乐于助人、值得信赖”。此外，我积极参与校园文明建设，作为“光盘行动”志愿者，在食堂引导文明就餐12次，覆盖就餐时段18个，获校级“文明使者”称号。

（三）社会责任：服务他人，奉献社会

我始终认为，个人的成长离不开社会，回馈社会是青年的责任。本学年，我累计参与志愿服务80小时，其中“社区疫情防控志愿服务”24小时（协助核酸检测信息录入、物资配送），“乡村支教志愿服务”30小时（赴XX小学开展为期3天的科普课程，主讲《生活中的科学》，覆盖学生60人），“校园迎新志愿服务”26小时（负责新生报到引导、行李搬运，服务新生及家长150余人次）。此外，我发起“旧物捐赠”活动，收集同学闲置衣物、书籍200余件，捐赠给XX公益机构，获学院“公益先锋”表彰。

二、学业成绩：深耕专业，勤学善思，追求卓越

学业是学生的立身之本。本学年，我以“夯实基础、拓展视野、提升能力”为目标，在课程学习、学术探索、学科竞赛中不断突破，实现了学业成绩与专业能力的双重提升。

（一）课程学习：扎实基础，均衡发展

本学年共开设课程12门，其中专业核心课6门，专业选修课4门，通识教育课2门，平均学分绩点3.8/4.0，专业排名前5%（班级共40人）。具体课程成绩如下：

-专业核心课：《XX原理》（92分）、《XX技术》（90分）、《XX分析》（88分）、《XX设计》（93分）、《XX实验》（91分）、《XX前沿》（89分）；

-专业选修课：《XX应用》（85分）、《XX案例研究》（87分）、《XX数据处理》（86分）、《XX创新实践》（90分）；

-通识教育课：《大学英语》（六级580分）、《马克思主义基本原理》（85分）。

从课程类型看，专业核心课平均分90.3分，较上一学年提升2.1分，其中《XX设计》因课程项目“XX系统开发”获“优秀项目”称号（班级仅3人）；《XX实验》因实验报告“XX材料的性能研究”被选为课程范本，在学院实验报告评比中获二等奖。

（二）学习方法：科学规划，高效执行

为提升学习效率，我制定了“三维度学习法”：

1.计划维度：每学期初制定《学期学习计划表》，明确每周学习目标（如“完成《XX原理》第3章复习，整理20道典型例题”），每日使用“番茄工作法”学习（专注25分钟+休息5分钟），日均学习时长6.5小时，较上一学年增加0.5小时；

2.方法维度：采用“费曼学习法”深化理解，对复杂知识点（如“XX算法”）向同学讲解3次，直至对方完全明白；建立“错题本”，累计整理错题156道（含课程、竞赛、习题），标注错误原因与改进措施，期末复习时错题重做正确率达95%；

3.资源维度：充分利用学校图书馆资源，借阅专业书籍35本（如《XX领域经典论文集》《XX技术实战》），阅读文献42篇（含SCI/EI论文8篇），撰写《文献阅读笔记》1.2万字；加入线上学习社群（如“XX技术交流群”），参与学术讨论20余次，拓展专业视野。

（三）学术探索：参