气候复杂多样.pptVIP

有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP总结呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.Useyourhead1为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?2甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有通风孔?一教学目标１知识目标了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用２能力目标通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力，培养学生进一步掌握科学探究的一般方法教材分析学情分析教材处理1教材首先通过测定呼吸频率的小实验让学生体验能量的释放与呼吸的关系2教材中关于呼吸作用的描述是这样的:”呼吸作用是在细胞内进行的,是生物体内有机物的(如葡萄糖)的氧化分解,并且释放能量的过程”.这样的描述在课的开始就直接提出,对于处于初一上学期的学生来说是很难理解的.3教材培养学生独立探究主要是通过探究萌发的种子释放热量,由于初一的学生还没有学习关于种子萌发的知识,对于萌发的种子呼吸旺盛更是不太清楚,并且课本已经提供给了学生具体的实验方法,因而限制了学生自主思维的空间.在具体教学实践中,我把这个能力培训转变为“探究植物的生活需要氧气”.这个实验学生有了前面的基础是完全可以自主设计出比较合理的实验方案的.**邮票连接到藏族动画*季风区连接降水分布动画图*利用图中的工具进行教学第二章中国的自然环境第二节气候多样季风显著(四)气候复杂多样每课一问（省名、简称、省会）黑龙江黑哈尔滨宁夏回族自治区宁银川每课一记广州：中信广场广东省粤广州华南地区最高的建筑，也是广州市的里程牌汉族知识要点我国东部地区属于典型的气候，其形成原因是受位置的影响；唐山属于区，冬季盛行季风，夏季盛行季风（填风向）；我国季风区与非季风区之间大致以、山和山为界，该界线大致与mm等降水量线吻合；季风海陆季风西北大兴安岭阴贺兰400东南知识要点（二）给我国带来降水的是季风，冬夏季风冷暖气流的交锋形成雨，雨带的移动使我国降水量多少；雨季时间长短；季风气候的优点是，这有利于我国季风区种植业的发展。但季风的不稳定也给我国带来严重的灾害和、等灾害性天气。夏锋面南北南北水旱寒潮台风雨热同期夏季风区与非季风区的分界线为哪些山脉？唐山属于季风区还是非季风区？季风区降水丰富集中在夏季非季风区降水稀少全年干旱季风区与非季风区唐山我国气候类型分布图气温+降水=气候复杂多样的气候这五个城市分别代表什么气候?

有什么特点?温带季风气候温带季风气候亚热带季风气候高原山地气候温带大陆性气候气候对生产和生活的影响(P43)因地制宜利用丰富的气候资源气候多样使我国生物资源丰富自然景观多样.旅游资源丰富饮食习惯和生活习惯不同建筑特色不同,形成特色各异的民居……课堂小结这节课我们学习了三方面的内容：我国气候类型的分布不同气候类型特点各异气候对我国生产和生活的影响海口气候特征气候湿润,终年皆夏漠河气候特征冬季漫长,寒冷干燥夏季短促,温暖湿润吐鲁番气候特征冬冷夏热,降水少五道梁气候特征四季常冬,有的地方终年冰雪覆盖湿度差异能量的释放和利用苏科版初中生物七年级上册第6章第1节第1课时能量的释放与呼吸作用1导入新课2感受人的能量释放与呼吸的关系3验证植物生活释放了二氧化碳4探究植物的生活是否需要氧气5验证萌发的种子释放出热能6总结生物的呼吸作用教学过程普罗米修斯简述火神普罗米修斯的故事Question:在生物圈中也有这样一位英雄,它吸取了太阳的能量,养活了人和其他的生物,它是什么?植物的光合作用二氧化碳+水有机物+氧气光(化学能)图片分析两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?两种情况下的呼吸状态有何不同感受平静时的呼吸频率及体表温度感受迅速其蹲时的呼吸频率及体表温度１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．提前