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4月育婴师中级理论模拟习题

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1.试题：领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。

选项A：大动作、精细动作、情绪和独自游戏

选项B：认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

选项C：大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

选项D：认知、语言、社会行为培养和集体游戏

参考答案：【C】

答案说明：领域教学从婴儿的大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养等几大领域的发展水平和目标实施教学。大动作发展包括抬头、翻身、坐、爬、站、走等能力；精细动作发展如抓握、摆弄物品等；认知涵盖感知觉、注意力、记忆力、思维等方面的发展；语言包括语言理解和表达能力；社会行为培养涉及与人交往、情绪表达与理解等方面。这些领域相互关联，共同促进婴儿的全面发展。

2.试题：提出“儿童健康”新概念的法律文件是()。

选项A：《中国儿童发展纲要》

选项B：《儿童权利公约》

选项C：《中国妇女权益保护条例》

选项D：《未成年人保护法》

参考答案：【A】

答案说明：《中国儿童发展纲要》提出了“儿童健康”新概念，强调儿童的全面健康，包括身体、心理、社会适应等多方面。《未成年人保护法》主要侧重于保护未成年人权益；《儿童权利公约》是国际公约；《中国妇女权益保护条例》主要针对妇女权益。所以提出“儿童健康”新概念的法律文件是《中国儿童发展纲要》。

3.试题：婴儿达到最佳生长需要在三种食物段进行科学喂养，其三种食物段的正确表述是()。

选项A：母乳喂养期→配方奶和泥糊状食物添加期→固体食物到自然食物均衡膳食期

选项B：第一食物段，出生后立即开始的母乳喂养期，第二食物段泥状食物添加期，第三食物段固体食物期

选项C：第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂养固体食物期

选项D：配方奶喂养期→泥状食物期→固体食物期

参考答案：【A】

答案说明：婴儿喂养一般分为三个阶段，第一阶段为母乳喂养期，能为婴儿提供最天然、最适合的营养；第二阶段是配方奶和泥糊状食物添加期，随着婴儿生长，单纯母乳或配方奶不能完全满足营养需求，需添加泥糊状食物；第三阶段是固体食物到自然食物均衡膳食期，逐渐过渡到接近成人的饮食模式，以保证婴儿获得全面均衡的营养，满足其最佳生长需求。A选项表述不准确；B选项中第一食物段表述模糊；D选项缺少母乳喂养阶段，均不符合婴儿科学喂养的食物段划分。

4.试题：卧室的()上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。

选项A：橱柜

选项B：窗子

选项C：桌子

选项D：门

参考答案：【B】

5.试题：出生时是32厘米，第一年就增长12厘米的是婴儿的()。

选项A：上臀围

选项B：胸围

选项C：脚长

选项D：头围

参考答案：【B】

6.试题：根据婴儿自身发展水平，控制游戏与训练的速度，我们就能了解到()。

选项A：游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的

选项B：游戏完成的速度越快越好

选项C：婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练

选项D：婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高

参考答案：【D】

答案说明：婴儿自身发展水平不同，其动作发展开始时比成人慢，之后随着成长逐渐熟练，速度得以提高。所以要根据婴儿自身发展水平控制游戏与训练速度，A选项中提到的睡眠、饮食和情绪状态与控制游戏训练速度并无直接关联；B选项游戏完成速度越快越好说法错误，应根据婴儿水平调整；C选项游戏中的认知、交往等方面很重要，不能只注重速度。

7.试题：碘主要用于()。

选项A：制造甲状腺素

选项B：多种酶的激活剂

选项C：构成人体骨骼和牙齿

选项D：稀释血液

参考答案：【A】

答案说明：碘是合成甲状腺激素的重要原料，甲状腺素的合成离不开碘，所以碘主要用于制造甲状腺素。选项B多种酶的激活剂一般是一些金属离子等；选项C构成人体骨骼和牙齿的主要成分是钙；选项D稀释血液与碘无关。

8.试题：婴儿语言理解能力建立的基础是()。

选项A：口语理解和书面语理解

选项B：感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解

选项C：符号认知以及口语理解

选项D：认知能力的提高

参考答案：【B】

答案说明：婴儿语言理解能力建立的基础包括感知经验，这是婴儿接触外界、积累信息的开端；概念建立帮助婴儿对事物进行分类和理解；对符号、口语的理解则是语言理解能力发展的重要方面。只有具备了这些基础，婴儿才能逐步发展语言理解能力。而口语理解和书面语理解中书面语理解并非婴儿语言理解能力建立的最初基础，A选项不准确；符号认知只是其中一部分，C选项不全面；认知能力的提高较为宽泛，不如B选项具体准确地指出了语言理解能力建立的基础内容，D选项不合适。

9.试题：目前意外死亡以已占我国0—14岁儿童死亡排位的第一