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人教版四年级上册语文课外阅读练习30题

课外阅读是语文学习的重要组成部分，它不仅能拓宽视野，积累知识，更能提升阅读理解能力和写作水平。针对人教版四年级上册学生的认知特点和学习要求，我们精心选编了以下30道课外阅读练习题。这些题目涵盖了不同体裁的文章，注重考查学生的基础理解、信息提取、词语积累及初步的分析感悟能力，希望能为同学们的课外阅读提供有益的引导和帮助。

一、整体感知与理解（共8题）

1.阅读短文《秋天的田野》（节选），回答问题：

文中主要描写了秋天田野里的哪些景物？作者通过这些描写，表达了怎样的思想感情？

（提示：先通读全文，找出描写的核心事物，再体会字里行间流露出的情感。）

2.阅读寓言故事《狐狸和乌鸦》，回答问题：

这则寓言主要讲了一个什么故事？用几句话概括一下故事的主要内容。

（提示：抓住故事的起因、经过、结果这三个要素来概括。）

3.阅读科普小品《奇妙的大自然》（关于蚂蚁），回答问题：

这篇短文主要向我们介绍了蚂蚁的哪几个方面的特点？

（提示：注意段落的中心句，通常能帮助你找到答案。）

4.阅读记叙文《一次难忘的活动》，回答问题：

文章记叙了一件什么难忘的事？这件事发生的时间、地点和主要人物分别是什么？

（提示：关注文章开头、结尾及过渡句，梳理事件脉络。）

5.阅读写景散文《校园的梧桐树》，回答问题：

作者是按照什么顺序来描写梧桐树的？请简要说明。

（提示：注意表示时间或方位的词语。）

6.阅读童话故事《小刺猬的礼物》，回答问题：

小刺猬为什么要准备礼物？它最终送出了怎样的礼物，结果如何？

（提示：从故事的发展情节中寻找答案。）

7.阅读说明文《有趣的机器人》，回答问题：

短文开头说“机器人真是我们的好帮手”，你从文中哪些地方可以看出这一点？

（提示：找出文中具体描写机器人作用的句子。）

8.阅读《名人小故事》（关于科学家），回答问题：

这位科学家身上有哪些优秀的品质值得我们学习？请结合故事内容简要说说。

（提示：通过人物的言行和事件来分析人物特点。）

二、词语积累与运用（共7题）

9.阅读《家乡的小河》，完成练习：

文中“清澈见底”一词形容小河的水很干净，你能再写出两个形容水很干净的四字词语吗？

（提示：回忆学过的描写景物的词语，如“波光粼粼”是形容水面，注意审题。）

10.阅读《勇敢的小蜗牛》，完成练习：

请写出文中加点词语“坚持不懈”的近义词和反义词各一个。

（提示：近义词意思相近，反义词意思相反，可结合上下文理解词义。）

11.阅读《热闹的菜市场》，完成练习：

文中用了许多描写声音的词语，如“叽叽喳喳”，请你从文中再找出两个，并仿写一个类似的（AABB式）词语。

（提示：注意词语的结构特点和描写对象。）

12.阅读《四季的雨》，完成练习：

“春雨像牛毛，像花针，像细丝。”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

（提示：想想句子把什么比作了什么。）

13.阅读《我的老师》，完成练习：

文中“老师的眼睛像明亮的星星，照亮了我们的心房。”一句中，把（）比作（）。请你也用“像……一样……”写一句话。

（提示：明确比喻句的本体和喻体，仿写时注意本体和喻体要有相似之处。）

14.阅读《一次紧张的比赛》，完成练习：

选择文中合适的词语填在括号里：

比赛开始了，我的心（）的，生怕自己表现不好。但看到老师鼓励的目光，我又（）了勇气。

（提示：仔细阅读原文，理解词义后选择。）

15.阅读《成语故事二则》中的《画龙点睛》，完成练习：

结合故事，说说“画龙点睛”这个成语现在通常用来比喻什么？

（提示：理解成语故事的寓意，及其引申义。）

三、信息提取与概括（共6题）

16.阅读《怎样保护眼睛》（说明文），回答问题：

短文告诉我们保护眼睛需要注意哪几点？请用简洁的语言概括出来。

（提示：注意表示顺序的词语，如“首先”、“其次”、“另外”等。）

17.阅读《可爱的大熊猫》，回答问题：

大熊猫主要生活在我国的哪些地区？它们最喜欢吃的食物是什么？

（提示：在文中找到相关句子，直接提取信息。）

18.阅读日记《我的周末》，回答问题：

小作者在周六上午做了什么？周日下午又做了什么？

（提示：关注日记中的时间词语，定位相关信息。）

19.阅读《新型玻璃》（节选），回答问题：

这种新型玻璃叫做什么名字？它有什么特殊的功能？

（提示：注意说明文中对事物名称和特征的介绍。）

20.阅读《垃圾分类小知识》，回答问题：

废旧报纸、塑料瓶、易拉罐应该投放到哪种颜色的垃圾桶里？（假设文中提及）

（提示：这是对特定信息的查找，仔细阅读原文相关段落。）

21.阅读《三只小猪》的故事片段，回答问题：

老大、老二、老三分别用什么材料盖了房子？谁的房子最坚固？

（提示：从故事叙述中提取关键信