10.1机械能教案(一) 2025-2026学年北师大版物理九年级 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

中宁县中学课堂教学设计

总第1课时

第十章：机械能、内能及其转化

课题授课类型新课

10.1机械能

1.知道运动的物体能做功，具有动能。知道动能的大小与物体的质量和运动

教

速度有关，并能解释简单的现象。

学2.知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。

目3.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究

4.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。

标

5.让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。

教学

探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。

重点

教学

难点学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案

突破介绍相关概念时从生活中典型图片入手，借助交互式电子白板循序渐进，

引入概念。在探究动能、重力势能及其大小与哪些因素有关时，利用器材进

难点

行学生实验、演示实验与模拟实验相结合，增强学生的亲身感受。探究机械

的方

能的转化和守恒时利用演示实验，并借助交互式电子白板和模拟不受空气阻

法力和摩擦的情况，克服学生凭空想象的理解。

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

举例：风吹树叶；铁锤从高处落下将钉

通过问题

新子钉入木头；拉开的橡皮筋可以将纸团情境导入

小组复习思考，做功的

课打出去。概念，做功需要满足什新课学习，

引并起到承

提问：风、铁锤、拉开的橡皮筋做功了么条件？

入前启后的

没有？作用。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

学生举例具有动能的