2025年基于主题意义探究的小学英语对话教学.docx

基于主题意义探究的小学英语对话教学

义务教育英语课程标准（2025年版）》指出，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。对语篇主题意义的探究直接影响学生对语篇理解的程度，思维发展的水平以及语言学习的成效。因此，教师的教学设计和教学实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言，提升思维，发展技能，解决真实问题，进而达到在教学中培养学生核心素养的目的。本文以HowCanWeGotoBeijing?一课为例，从语篇研读、活动设计、作业设计三个维度，探讨基于主题意义探究的小学英语对话教学策略。

一、立足单元