四年级数学课：生活中负数与温度规律探究.pdfVIP

第六单元第2：生活中的负数第二

年级：四年级版本：版

授课单位及第一师范学校附属小学平谷分校

指导单位及市平谷区研修孙红梅

一、教学背景简述

本节课是在学生初步认识了负数，在具体的情境中理解负数的意义，会用负数

表示生活中一些常见量的基础上教学的。本节课的教学重点是：探究温度计上零上

温度和零下温度刻度之间的排列规律,帮助学生认识“0”的意义，理解“0”既不是

正数，也不是负数。学生在一年级数的认识中，初步感知了0作为分界线的意义。

在三年级科学课的学习中再次了解了0℃的意义，知道了零上温度和零下温度的区

别，能看温度计正确读出显示的温度。但0℃作为零上、零下温度分界点的作用

没有深刻的认识，对温度计上刻度的排列规律没有重点的研究和发现。

根据学生的前期经验、知识基础，本节课通过以下策略来突破学生学习的重

难点：

1.标画活动，突出0℃的重要性，发展数感

为了让学生理解“0”既不是正数也不是负数，教学中，让学生在具体情境

中通过标记温度刻画位置，体会0℃作为分界点，既不是零上温度也不是零下温

度，帮助学生理解0、正数和负数之间的关系。

2.借助熟悉的情境，加强联想，发现规律

本课根据小学生的认知特点，让他们在具体的生活情境中进一步认识正负

数，通过让学生在温度计中标记零上温度和零下温度刻度位置的活动，体会到0℃

往上，离0℃越远温度越来越高；0℃往下，离0℃越远温度越低的规律。

3.联系生活经验，加强感悟

借助学生对温度的感受，有利于帮助学生发现温度计上温度的排列规律。

二、学习目标

Unit6son2:NeiveNumbersinLifeson2

Grade:FourthgradeTextbookversion:Beijingversion

Theunitandnameoftheteachingteacher:PingguBranchoftheAffiliatedPrimary

SchoolofBeijingFirstNormalSchoolLiuXueleiTheunitandnameoftheinstructor:

SunHongmei,PingguDistrictTeacherTrainingCenter,Beijing

1.Briefdescriptionof

teachingbackground

Thissonistaughtonthebasisthatstudentshaveapreliminaryunderstandingofneive

numbers,understandthemeaningofneivenumbersinspecificsituations,andcanuseneive

numberstorepresentsomecommonquantitiesinlife.Theteachingfocusofthissonis:toexploret

hearrangementruweentheabove-zerotemperatureandbelow-zerotemperaturescaonthe

thermometer,tohelpstudentsunderstandthemeaningof0andunderstandthat0isneithera

positivenumbernoraneivenumber.Intheirunderstandingoffirst-gradenumbers,