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自主招生广东省广州市面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题:

题目:

小明上完体育课后感觉很热，急需一瓶饮料解渴。然而，他手上仅有一张在不同饮料店都通用的10元优惠券。这儿有3家饮料店可以选择：

第一家店的小明最爱饮料售价5元，使用10元优惠券后还剩下5元。

第二家店的矿泉水售价为8元，使用10元优惠券后还剩下2元。

第三家店的果汁打折，售价3元，但仅限使用5元以内的优惠券。

假设小明面前的每种饮料店都只有一个选择，请给出小明选择的最佳策略，并解释使用的逻辑。（注意：小明必须花费完优惠券，即不能保留任何余额。）

答案和解析:

答案:

小明应该选择第三家店购买果汁。使用10元优惠券后的剩余金额正好是3元，符合果汁的折扣条件。

解析:

小明的目标是用完10元优惠券，同时买到他最美好的饮料。以下是为什么选择第三家店的最佳策略：

第一家店:5元饮料，使用10元优惠券后剩余5元，超过他可以购买的范围，因此不可取。

第二家店:8元饮料，使用10元优惠券后剩余2元，这2元不足以再购买任何饮料。因此，即使去了第二家店，小明也无法满足解渴的需求。

第三家店:3元果汁，使用优惠券正好花费完，意味着小明得到了他喜欢的饮料，同时充分利用了优惠券的金额。

综上所述，小明选择第三家店购买果汁不仅满足了他解渴的需求，而且充分利用了优惠券的剩余价值，实现了他购买最喜爱饮料的目标。这个策略体现了优化资源和明确目标的双重考虑。

第二题：

请你谈谈你对学习的态度以及你个人在学习上的优势。

答案：我对学习的态度是积极主动的，我认为学习是一种责任也是一种乐趣。我善于从学习中发现问题并寻找解决问题的方法，我会利用各种资源来丰富我的知识库，不断提升自我。我个人在学习上的优势是拥有良好的时间管理能力和自律性，我能合理安排学习和休息时间，保持高效的学习状态。此外，我还具备良好的团队协作精神，喜欢和同学一起讨论问题，共同进步。

解析：这道题目旨在了解学生对学习的认知以及他们个人的学习方法和优势。答案中，学生需要表现出积极的学习态度，表现出对知识的渴求和对解决问题的热情。同时，学生还需要举例说明自己在学习上的优势，如时间管理能力、自律性、团队协作能力等，这些都是在学习过程中的重要能力。通过这道题目，可以帮助学校了解学生在面对学习时的方法和策略，从而判断其是否适应学校的教学环境和要求。

第三题

答案：

确定活动目标和计划：

目标：增强团队合作，提高学生的生存技能，亲近自然。

计划：首先确定探险地点（如森林、湖泊等），了解当地环境和可能遇到的风险。然后制定详细的行程计划，包括出发时间、路线、休息点和紧急联系方式。

准备物资和装备：

根据行程计划，提前准备好必要的物资，如户外服装、徒步鞋、背包、水壶、食物、急救包、地图、指南针、手电筒等。

教会学生如何使用这些装备，并强调安全注意事项。

安全教育和分组：

在出发前，对学生进行安全教育，强调户外活动的潜在风险和应对措施。

将学生分成若干小组，每组4-5人，指定组长，负责协调和组织小组活动。

实施探险活动：

按照计划带领学生进行户外探险，途中讲解沿途的自然景观和地理知识。

在遇到困难和危险时，及时给予指导和帮助，确保学生安全。

总结和分享：

回到学校后，组织学生进行活动总结，分享各自的体验和收获。

鼓励学生提出改进意见，为下一次活动做好准备。

解析：

这道题目考察的是学生的组织协调能力、团队合作能力和应急处理能力。通过策划和执行一次户外探险活动，可以考察学生在实际操作中的表现。同时，这也是一次培养学生综合素质的好机会。在回答过程中，学生需要考虑到活动的各个方面，包括安全、环保、团队协作等，才能策划出一次成功的户外探险活动。

第四题

请用简洁的语言，解释一下什么是“分数的基本性质”，并举例说明它在实际生活中可能的应用。

答案：

分数的基本性质是指：分数的分子和分母同时乘以或者除以同一个不为零的数，分数的值不变。

举例说明实际应用：

在生活中，比如妈妈做了8块蛋糕，想平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到8÷4=2块蛋糕，也就是2/1。

但如果妈妈想分给2个小朋友，每个小朋友想要得到同样多的蛋糕，那么就可以把8块蛋糕平均分成2份，每份是8÷2=4块蛋糕；同时，小朋友的人数也变成了2÷2=1人。所以，每个小朋友还是可以得到4÷1=4块蛋糕，也就是4/1。这与之前的2块蛋糕是等量的。

这里就应用了分数的基本性质，分子和分母都除以了2，但分数的值（每个小朋友得到的蛋糕数量）没有改变。

解析：

这道题主要考察学生对分数基本性质的理解和应用能力。

解释基本性质：要求学生能够用自己的话清晰地解释分数基本性质的内容，包括分子、分母的操作（乘以或除以）以及限制条件（同一个不为零的数）。答案中强调了“同时”和“不为零”这两个关键