2025年浙江省教师职称考试（劳动）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年浙江省教师职称考试（劳动）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动课程每周应安排多少课时？

A.1课时

B.2课时

C.课时

D.4课时

【参考答案】A

【解析】《纲要》明确要求大中小学劳动课程每周不少于1课时，旨在通过系统化教学强化劳动意识。选项A符合政策要求，其他选项课时数超出规定范围。

2、学校开展劳动实践时，必须包含哪类活动？

A.办公室文员工作

B.校园卫生维护

C.校外商业经营

D.网络虚拟劳动

【参考答案】B

【解析】劳动实践需贴近学生生活，选项B属于学校日常管理范畴，符合“校园服务性劳动”定位。选项C涉及商业经营、D为虚拟劳动均超出生存劳动范畴。

3、劳动教育评价中，应采用哪种主要评价方式？

A.笔试考核

B.过程性评价

C.成果展示评分

D.家长评分

【参考答案】B

【解析】《劳动教育评价指南》强调过程性评价，关注学生参与度、进步性及实践表现。选项B最符合政策导向，其他选项侧重单一维度。

4、劳动工具使用安全培训应包含哪些内容？

A.理论考试

B.实操演练

C.家庭作业

D.网络课程

【参考答案】B

【解析】安全培训必须通过实践强化，选项B符合以操作促规范”原则。选项A仅限理论、D缺乏即时指导性，C与安全培训无关。

5、劳动教育课程资源开发应以哪种方式为主？

A.教师自主编写

B校企合作开发

C.商业机构购买

D.家长提供教材

【参考答案】B

【解析】政策鼓励校企协同开发实践性课程资源，选项B最符合《关于加强新时代中小学劳动教育的意见》要求。其他选项主体资质或内容适配性不足。

6、劳动教育成果展示应侧重哪种形式？

A.试卷成绩单

B.实践作品集

C.理论报告

D.奖状证书

【参考答案】B

【解析】成果展示需体现劳动过程与成果，选项B通过实物/影像直观反映学生劳动能力。其他选项侧重单一评价维度。

7、劳动教育融入学科教学时，应如何设计教学目标？

A.独立设置劳动目标

B.与学科核心素养融合

C.仅增加课外任务

D.使用统一测评标准

【参考答案】B

【解析】学科融合需遵循“有机渗透”原则，选项B体现《大中小学劳动教育指导纲要》中“跨学科整合”要求。其他选项割裂劳动与学科关系。

8、劳动教育师资培训应重点提升哪项能力？

A.理论研究能力

B.实践指导能力

C.家校沟通技巧

D.政策解读能力

【参考答案】B

【解析】教师核心能力在于劳动实践指导，选项B直接对应《中小学教师劳动教育指导手册》培训重点。其他选项为辅助能力。

9、根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育应注重（）

A.学科知识传授

B.劳动观念、能力、习惯和品质培养

C.传统文化学习

D.美术技能训练

A.学科知识传授

B.劳动观念、能力、习惯和品质培养

C.传统文化学习

D.美术技能训练

【参考答案】B

【解析】劳动教育核心目标是培养劳动观念、能力、习惯和品质，选项B准确对应政策要求。其他选项偏离劳动教育本质，如A属于学科教育范畴，C与劳动教育关联性弱，D属于艺术教育内容。

10、劳动教育实施路径中，职业体验活动主要对应（）

A.劳动实践生产生活结合

B.劳动与服务性岗位结合

C.劳动与职业启蒙教育结合

D.劳动与学科知识结合

A.劳动实践与生产生活结合

B.劳动与服务性岗位结合

C.劳动与职业启蒙教育结合

D.劳动与学科知识结合

【参考答案】C

【解析】职业体验强调通过模拟职业场景进行职业启蒙，属于劳动教育中职业启蒙与劳动实践的结合路径。选项C准确描述该活动定位，其他选项如A侧重家庭生产劳动，B强调服务性岗位实践，D涉及学科融合。

11、劳动教育评价应重点考察（）

A.劳动成果数量

B.过程性评价与结果性评价结合

C.学生成绩排名

D.家长满意度

A.劳动成果数量

B.过程性评价与结果性评价结合

C.学生成绩排名

D.家长满意度

【参考答案】B

【解析】劳动教育评价需兼顾过程表现（如参与度、进步性）和成果产出（如作品质量），选项B体现评价的科学性。选项A片面强调量化指标，C属于学科评价范畴，D忽视教育主体性。

12、劳动教育中工匠精神培养应包含（）

A.专注力与抗挫折能力

B.美食制作技能

C.团队协作意识

D.电子产品组装

A专注力与抗挫折能力

B.美食制作技能

C.团队协作意识

D.电子产品组装

【参考答案】A

【解析】工匠精神核心是精益求精的专注态度和克服困难韧性，选项A准确对应。选项B属于具体劳动技能C是通用能力，D是劳动场景举例，均工匠精