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(七年级下)Unit6ImwatchingTV.
教学设计(现在进行时)
一、学情分析：所教学的对象是初一学生，大部分学生的英语基
础都不好，学习有很大的不稳定性，他们学习英语既感到好奇又担忧。因
此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，通过互动与合作学
习，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
学生的基础知识和口语表达能力比较好，大部分学生热爱英语，
表达自己的观点，但有一部分学生基础比较差，接受能力较弱。
二、知识背景：学生已经接触过语态的基本形式
三、分析：本单元是Goforit(七年级下)Unit6，围绕
句型“Whatareyoudoing?I’m+v-ing.”展开各种教学活动，
并引出现在进行时态的一般疑问句、否定句及特殊疑问句。本单元旨
在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培
养学生综合运用这些知识的能力。
四、教学目标
1．语言目标
1）短语和单词doing,watchingTV,cleaning,eating
dinner,readingabook,talkingonthephone,apartment
2）句型Whatareyoudoing?ImwatchingTV.
Whatshe/shedoing?He/Shesreadingabook.
Whataretheydoing?TheyrewatchingTV.
3）语法ThestructureofthePresentProgressiveTenseThe
presentparticiple——doing
2.语言技能
1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动
作。
2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing
,watchingTV,eatingdinner…
3、学习策略通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的
行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。
4、态度通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养
培养学生学习英语的强烈，乐于参加各种活动的积极，乐于
（七年级下）第六单元我正在看电视。
教学设计（现在进行时）
一、学情分析：所教学的对象是初一学生，大部分学生的英语基础
都不好，学习有很大的不稳定性，他们学习英语既感到又好奇又担心。因
此我在活动教学中尽量让他们参与到活动中来，通过互动与合作学习，提
高综合运用语言的能力，使各个层次的学生都有所收获。学生的基础知识
和口语能力比较好，大部分学生热爱英语，表达自己的观点，但有一
部分学生基础比较差，接受能力较弱。
二、背景知识：学生已经接触过语态的基本形式
三、分析：本单元是Goforit（七年级下）第6单元，围绕句型
“Whatareyoudo?Im+v‑ing.”展开各种教学活动，并引出进行时态
的一
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