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教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念。“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果；“学”主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。要注重三者相互依存、相互影响、相互促进，发挥协同育人功能。;;;;;1;;;;;;;;;;;;Startup;Getready;;·巧用教师用书，准确剖析教材内容;·巧用教师用书，准确剖析教材内容;·巧用教师用书，准确剖析教材内容;·巧用教师用书，准确剖析教材内容;·巧用教师用书，准确剖析教材内容;;;;;
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