河北省衡水中学解密高考数学复习资料课件.pptVIP

河北省衡水中学解密高考数学复习资料课件;一、课堂

二、团结

三、细节

四、信念;一、课堂成就梦想;

教会学生学习---“五主”原则

教师为主导

学生为主体

问题为主轴

思维为主攻

训练为主线

;一、“一个中心”—以提高教育教学质量为中心，

二、“两个五分钟”—教师连续授课时间不能超过5分钟、每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间；

;三个转变--变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，

“四注重”--注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维

“四精”--精选、精讲、精练、精评。;“五个要让”

在课堂教学中

能让学生观察的要让学生观察

能让学生思考的要让学生思考

能让学生表述的要让学生表述

能让学生自己动手的要让学生自己动手

能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。

;2003年获全国一等奖的课例

吴树勋;;;;;;;;二、团结就是力量;集体备课“六统一”

统一教学目标

统一进度

统一教案

统一作业

统一自助餐

统一测试;三、细节左右成败;“两个对待”—让学生把每一节自习都当作考试来对待、把每一次考试都当作高考来对待；

“三个按时”。在每一节学科自习课上，任课教师必须按时到位辅导、上课后按时布置作业、下课时按时收缴作业，

“五必”--即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补；

六--是指备、讲、批、辅、考、评“六个环节”，彼此之间环环相扣;

;一位心理学家曾做过这样的实验，把一些身体状况基本相同的学生分成三组，进行不同方式的投篮技巧训练：

第一组学生坚持在20天内每天练习投篮，并把第一天和最后的投篮成绩记录下来。中间练习时，不提出任何要求，顺其自然。

第二组学生也记录下第一天和第二十天投篮的成绩，但是在此期间不再做任何投篮练习。

第三组学生记录下第一天的投篮成绩，然后每天花20分钟做想象中的投篮。如果投篮不中时，他们便在想象中对此作相应的纠正。;实验结果令人吃惊：第二组投篮进球率没有丝毫长进；第一组???进球率增加了24%；第三组的进球率增加乐26%！

与投篮实验相似，英国的一些社会学家对上万人的成功原因进行了调查，结果显示：在决定一个人成为成功者的重要因素中，80%属于个人”态度”等主要因素；只有7%属于运气、机遇、环境、时间、天赋、背景等所谓的客观因素。正是在这个意义上，他们的调查结论:是成功主要是因为态度！

;数学满分答卷

姓名____学号：____本次考试分数_____.

请根据自己考试的答题情况认真分析：

一、本次考试失分统计：

1、知识性失分：＿＿＿＿＿＿

2、审题失误：＿＿＿＿＿＿＿

3、计算错误：＿＿＿＿＿＿＿

4、规范性失分：＿＿＿

二、本次考试反映出我没有掌握的知识点：

三、本次考试反映出我在前段学习中存在的问题：

四、通过此次考试，我有哪些收获（应试经验及学习策略）：

错题更正：（要求写出错因）;3.;;

四、信念捍卫辉煌;高一年级完成第二册上的不等式

高二完成高中全部课程

高三进入全面复习

其中高二用第二册下A，高三复习增加第二册下B（10天左右），;

第一轮复习

2005年8月-2006年春节;第一轮复习注重夯实基础，

第二轮复习注重培养能力。

要作好二者有机的结合，夯实基础的同时要注意培养能力，培养能力的同时要注意对基础知识的查漏补缺。

;“数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用”--华罗庚;二轮复习计划

2006.02.04——04.30;选择、填空题的解法（4）

集合与简易逻辑（1）

函数导数（8）

不等式（4）

数列（5）

三角函数平面向量（6）

立体几何（6）

解析几何（7）

排列组合与概率统计（4）

数学思想方法（12）

应用问题（3）;2005年与2006年