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小学语文作文写作技巧训练手册

亲爱的小同学们，大家好！写作，就像用文字画画，用语言讲故事，是一件非常奇妙且有意义的事情。它不仅能帮助我们记录生活中的点滴，还能让我们的思想和情感得到充分的表达。这本小手册，希望能成为你们写作路上的小拐杖和小伙伴，帮助你们一步步爱上写作，写出精彩的文章。

一、写作基石：观察、积累与感受

要写出好文章，首先要做生活的有心人。

1.擦亮你的“小眼睛”——学会观察

*观察什么？观察身边的一切：清晨的露珠、傍晚的晚霞，校园里的花草树木、教室里的同学老师，家里的小猫小狗、一顿丰盛的晚餐，甚至是一次小小的争吵或一个温暖的拥抱。

*怎么观察？

*多角度：用眼睛看（颜色、形状、大小、动作），用耳朵听（声音、语气），用鼻子闻（气味），用嘴巴尝（味道），用手摸（触感）。

*抓特点：不要面面俱到，找出事物最特别的地方。比如同样是花，牡丹雍容华贵，茉莉小巧芬芳。

*有顺序：从上到下，从左到右，从远到近，或者按时间顺序观察，让观察更有条理。

*用心想：观察时多问自己“为什么”，“怎么样”，把看到的和想到的结合起来。

2.丰富你的“百宝箱”——学会积累

*多读多记：阅读是写作的源泉。阅读课外书时，遇到好词、好句、好段，及时摘抄下来，时常翻看。

*生活素材：把观察到的有趣事物、听到的奇闻轶事、自己的亲身经历和真实感受，都可以记录在日记本或素材本上，它们都是写作的“米”。

*归类整理：可以把积累的素材分分类，比如“描写人物的词语”、“描写景物的句子”、“描写心情的段落”等，方便日后查阅使用。

3.点亮你的“心灯”——学会感受

*写作不仅仅是记录客观事物，更要融入自己的情感。看到美丽的景色会开心，遇到困难会难过，得到帮助会感激。

*用心去体验生活，感受每一件小事带来的喜怒哀乐，这样写出的文章才能打动人心。

二、谋篇布局：审题、立意与结构

当你有了素材，就像厨师有了食材，接下来就要考虑如何“烹饪”成一道美味的“文章大餐”了。

1.审清题意是前提

*拿到作文题目，首先要仔细阅读，圈出关键词，明确题目要求我们写什么（写人、记事、写景、状物、想象等），有什么限制（字数、范围等）。

*比如题目《一件难忘的事》，关键词是“难忘”，所以要选择一件让你印象深刻、触动你情感的事情来写。

2.明确中心立意高

*立意就是文章的中心思想，你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是说明一个道理，或是抒发一种情感？

*中心要明确、积极向上。一篇文章最好只有一个中心，所有内容都要围绕这个中心来写。

3.精心选材内容实

*选材要围绕中心，选择最能表现中心思想的材料。

*选择自己最熟悉、最有感触的材料来写，这样才能写得具体、生动、真实。

*避免选择那些老套、不真实或者与中心无关的材料。

4.巧妙构思列提纲

*提纲是文章的“骨架”。动笔之前，先在脑子里或者纸上列个简单的提纲，想想文章分为几段，每段写什么内容。

*常见的文章结构有：总分总、按事情发展顺序（起因、经过、结果）、按时间顺序、按空间顺序等。

*比如写记叙文，提纲可以是：

*开头：事情发生的时间、地点、人物、起因。

*中间：事情发生的经过（详细写，抓住重点和精彩瞬间）。

*结尾：事情的结果、自己的感受或从中明白的道理。

三、妙笔生花：表达与修饰的技巧

有了好的骨架和材料，接下来就要用生动的语言把它们“描绘”出来。

1.句子通顺是基础

*写句子要完整，表达要清楚，用词要准确。

*注意标点符号的正确使用，它能帮助我们更好地表达语气和停顿。

*写完后自己读一读，看看是否通顺，别人能否看明白。

2.内容具体不空洞

*写人：要写出人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，让人物“活”起来。

*记事：要把事情的经过写清楚，特别是关键的情节，要有细节描写，让人有身临其境之感。

*写景状物：要抓住景物或事物的特点，运用多种感官描写，写出它们的样子、颜色、声音、气味等。

*避免说空话、套话。比如写“天气很热”，可以具体描述“太阳像个大火球，烤得地面发烫，树叶都蔫了，小狗伸着舌头直喘气”。

3.运用修辞添文采

*比喻：把一种事物比作另一种事物，使描写更形象。如“月亮像一个大圆盘挂在天上。”

*拟人：把事物当成人来写，赋予它们人的动作或情感。如“小草偷偷地从土里钻了出来。”

*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势。

*恰当运用修辞手法，可以让你的文章更生动、更有趣、更有感染力。但不要为了修辞而修辞，要自然贴切。

4.开头结尾要精彩

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