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新课标五年级数学重点知识梳理

五年级的数学学习，在整个小学阶段起着承上启下的关键作用。它既深化了之前所学的基础概念，也为初中数学的学习奠定了重要基石。新课标背景下，五年级数学更注重核心素养的培养，强调知识的实际应用与逻辑思维的发展。以下将对五年级数学的重点知识进行系统梳理，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、数与代数

数与代数领域是数学学习的核心内容，五年级在此方面的知识点既有对整数体系的拓展，也包含了运算能力的进一步提升和代数思想的初步渗透。

（一）小数的意义和性质及运算

1.小数的意义：理解小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式，明确小数的计数单位（十分之一、百分之一、千分之一等）及其进率。

2.小数的性质：掌握小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，并能运用性质进行小数的化简和改写。

3.小数大小比较：会比较小数的大小，其方法与整数大小比较类似，先看整数部分，再依次比较十分位、百分位等。

4.小数点移动引起小数大小变化的规律：深刻理解并能灵活运用这一规律，它是进行小数乘除法计算的基础。

5.小数的四则运算：

*加减法：关键是小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。

*乘法：按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数不够时，要用“0”补足。

*除法：

*除数是整数的小数除法：按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*运算定律与简便计算：整数的加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律同样适用于小数运算，能运用这些定律进行小数的简便计算。

（二）简易方程

1.用字母表示数：这是代数思想的起点。会用字母表示数、表示运算定律、表示计算公式、表示数量关系。理解字母所表示的数的不确定性和取值范围。

2.方程的意义：理解方程的含义，即含有未知数的等式叫做方程。能区分方程与等式的关系。

3.解方程：

*理解等式的基本性质，并能运用等式的性质解简易方程。

*掌握形如`x±a=b`、`ax=b`、`a-x=b`（`ab`）、`ax±b=c`、`a(x±b)=c`等形式的方程的解法。

4.列方程解决问题：这是方程应用的重点。

*能根据题意找出等量关系，设未知数，列出方程。

*掌握列方程解决问题的一般步骤：审清题意、找出等量关系、设未知数、列方程、解方程、检验并作答。

（三）因数与倍数

1.因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。理解因数和倍数是相互依存的。

2.2、5、3的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

*个位上是0或5的数是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

3.奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

4.质数和合数：

*一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

*一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

*1既不是质数也不是合数。

5.最大公因数和最小公倍数：

*几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

*几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

*会求两个数的最大公因数和最小公倍数（主要掌握列举法和短除法）。

二、图形与几何

图形与几何领域注重培养学生的空间观念和几何直观能力，五年级主要学习平面图形的面积计算和立体图形的初步认识。

（一）多边形的面积

1.平行四边形的面积：通过割补法转化成长方形来推导面积公式。面积=底×高，即`S=ah`。

2.三角形的面积：通过两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形来推导面积公式。面积=底×高÷2，即`S=ah÷2`。

3.梯形的面积：通过两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形来推导面积公式。面积=（上底+下底）×高÷2，即`S=(a+b)h÷2`。

4.组合图形的面积：会把组合图形分解成已学过的简单图形，计算出各简单图形的面积，再求和或差，从而得到组合图形的面积。

（二）长方体和正方体

1.长方体