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2024年教师招聘考试真题汇编

前言

教师招聘考试，作为选拔教育行业中坚力量的重要途径，其专业性与实践性不言而喻。对于每一位志在三尺讲台的考生而言，真题的价值不仅在于熟悉题型，更在于洞察命题趋势、夯实专业基础、提升应试能力。本汇编精选近年，特别是结合2024年考试动态预测的部分典型真题，涵盖教育学、心理学、教育法规、教育教学实践等核心模块，旨在为广大考生提供一份兼具参考性与实战性的复习资料。愿各位考生能潜心研习，举一反三，在即将到来的考试中取得理想成绩。

第一部分教育学基础知识与基本原理

一、单项选择题

1.“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是我国古代教育家（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

参考答案：A

解析：本题考查中国古代教育思想。“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，是孔子提出的重要教学原则，强调在学生思考到一定程度但尚未明晰时进行启发，体现了启发性教学思想的萌芽。孟子强调“性善论”和“深造自得”；荀子主张“性恶论”和“化性起伪”；墨子则重视实用技术和逻辑思维的培养。故正确答案为A。

2.认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的观点属于（）。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.神话起源说

参考答案：B

解析：本题考查教育起源理论。心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。生物起源说（代表人物利托尔诺、沛西·能）认为教育是动物界的生存本能活动；劳动起源说（代表人物米丁斯基、凯洛夫）认为教育起源于人类的生产劳动；神话起源说是最古老的观点，认为教育是神创造的。题干描述符合心理起源说，故正确答案为B。

二、多项选择题

1.下列属于我国新课改提出的三维课程目标的有（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.创新与实践

参考答案：ABC

解析：本题考查新课程改革的目标。我国新一轮基础教育课程改革提出的三维课程目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度相互渗透，融为一体，共同构成了课程目标的整体框架。D选项“创新与实践”是课程目标所倡导的理念和培养方向，但并非三维目标的直接表述。故正确答案为ABC。

三、简答题

1.简述班主任工作的基本职责。

参考答案：

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，其工作的基本职责主要包括以下几个方面：

（1）了解和研究学生：这是班主任工作的前提和基础，包括了解学生个体和集体两个层面。

（2）组织和培养班集体：这是班主任工作的中心环节，旨在形成良好的班级氛围和凝聚力。

（3）协调校内外各种教育力量：包括与任课教师、学生家长以及社会有关方面的沟通与合作。

（4）做好个别教育工作：针对不同类型的学生采取不同的教育方法，促进每个学生的发展。

（5）评定学生操行：对学生的思想品德、学习行为等进行客观公正的评价。

（6）做好班主任工作计划与总结：确保工作有序开展并不断反思改进。

（7）开展班级活动：丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

第二部分教育心理学与发展心理学

一、单项选择题

1.小学生在学习汉字时，对相似的字（如“己”“已”“巳”）难以区分，这种现象属于（）。

A.消退抑制

B.分化抑制

C.泛化

D.遗忘

参考答案：C

解析：本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用理论。泛化是指对相似的刺激以同样的方式做出反应。小学生对“己”“已”“巳”这些相似汉字难以区分，是将它们视为相似刺激而产生了混淆反应，属于泛化现象。分化抑制则是指对相似但不同的刺激做出不同的反应；消退抑制是指条件反射形成后，若得不到强化，反应会逐渐减弱直至消失；遗忘是指记忆的内容不能保持或提取困难。故正确答案为C。

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯与怀疑

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

参考答案：D

解析：本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森将人格发展分为八个阶段，每个阶段都有特定的发展任务和危机。其中，中学生（12-18岁）处于青春期，这一阶段的主要发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。A选项是婴儿期（0-1.5岁）的任务；B选项是儿童早期（1.5-3岁）的任务；C选项是学龄期（6-12岁）的任务。故正确答案为D。

二、论述题

1.结合教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习动机。

参考答案：

学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力，有效激发学生的学习动机是提高教学效果的重要保障。结合教学实际，可以从以下几个方面入手：

（1）创设问题情境，实施启发式教学：教师应根据教学内容和学生认知水平，创设具