高中数学全程学习方略配套课件：2.1.1数列的概念与简单表示法(人教A版必修5).pptVIP

【变式备选】写出数列1，…的通项公式，并判断它的增减性.【解题提示】观察得到数列的通项公式，判断an与an+1之间的关系，用作差法.【解析】通过观察归纳得数列的通项公式为an=(n∈N*).又∵an+1-an=＜0,∴an+1＜an.∴该数列是递减数列.【典例】(12分)数列{an}的通项公式是an=n2-8n+12.（1）这个数列的第3项是多少？（2）32是不是这个数列的项？若是这个数列的项，它是第几项？（3）求an的最小值，并求此时n的值.【审题指导】题目中给出了数列{an}的通项公式，此通项公式是关于n的二次函数，可结合二次函数的性质及图象特点，利用方程求解即可.【规范解答】(1)∵an=n2-8n+12，∴a3=32-8×3+12=-3.……………3分(2)令n2-8n+12=32，即n2-8n-20=0，解得n=-2(舍去)或n=10.∴n=10，即32是该数列的第10项……7分(3)∵an=n2-8n+12=（n-4）2-4，∴当n=4时，an最小，故（an）min=a4=-4.……12分【误区警示】对解答本题时易犯的错误具体分析如下：【即时训练】求数列{-2n2+9n+3}中的最大项.【解析】已知-2n2+9n+3=-2（n-）2+由于n为正整数，故当n=2时，取得最大值为13，所以数列{-2n2+9n+3}中的最大项为第二项，为13.1.下列说法错误的是（）（A）数列4，7，3，4的第一项是4（B）数列{an}中，若a1=3，则从第2项起，各项均不等于3（C）数列-1，0，1，2与数列0，1，2，-1不相同（D）-1,1,2,0,-3是摆动数列【解析】选B.由数列的概念及表示来判断.2.数列{an}中，an=3n-1，则a2等于（）（A）2（B）3（C）9（D）32【解析】选B.把n=2代入an=3n-1，得a2=32-1=3.3.已知数列{an}中，an+1=an+3,则数列{an}是()（A）递增数列（B）递减数列（C）常数列（D）摆动数列【解析】选A.∵an+1=an+3,∴an+1-an=30,即an+1an.【思考】【点拨】数列的概念及分类【名师指津】1.对数列概念的认识（1）{an}与an是不同的概念.{an}表示数列a1,a2,a3,…,an,…,而an仅表示数列{an}的第n项.(2)数列的项与它的项数是不同的概念，数列的项是指这个数列中某一个确定的数，是一个函数值，也就是相当于f(n),而项数是指这个数在这个数列中的位置序号，它是自变量的值，相当于f(n)中的n.（3）次序对一个数列来说相当重要，有几个不同的数，由于它们的次序不相同，可构成不同的数列.显然，数列与数集有本质的区别.2.数列分类的判断（1）若数列{an}满足an＜an+1，则是递增数列；（2）若数列{an}满足an＞an+1，则是递减数列；（3）若数列{an}满足an=an+1，则是常数列；（4）若数列{an}从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项，则是摆动数列.【特别提醒】集合中的数是无序的，元素又是互异的；而数列中的数是严格按顺序排列的，项与项可以是相同的.【例1】已知下列数列：(1)2003，2006，2009，2012；(2)1，(3)1,0,-1,…,…;(4)1,…,…；(5)0,…,….其中，_______是有穷数列，_______是无穷数列，______是递增数列,_______是递减数列，_______是摆动数列.【审题指导】题目中给出了各个数列的表达形式，注意观察数列的项的变化趋势与规律，注意省略号“…”及其位置，利用数列的通项公式，紧扣数列的有关概念完成判断.【规范解答】（1）是有穷递增数列；（2）是无穷递减数列；（3）是摆动数列，也是无穷数列；（4）是摆动数列，也是无穷数列；（5）是无穷递增数列（因为）.答案：(1)(2)(3)(4)(5)(1)(5)(2)(3)(4)【变式训练】1.下列叙述正确的是（）(A)数列1，3，5，7和数列3，1，5，7是同一数列(B)同一个数在数列中可能重复出现(C)数列的通项公式是定义域为正整数集N*的函数(D)任何数列的通项公式都存在【解析】选B