湘少版三年级下册英语Unit4-Look-at-the-T-shirts.教学设计.docVIP

Unit4LookattheT-shirts.

第一课时

教学目标：

语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读单词表中的新单词。

2.句型：能用“Lookatthe…”“Ilike…”谈论喜爱的服装颜色。

应用目标

1.指认并读出服装单词。

2.能跟同伴讨论服装方面的简单内容。

3.能听懂、会说A部分的对话。

教学重难点：

重点：能用句型简单讨论服装颜色、大小等。

难点：short和shirt中ir，or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。

教学准备：

单词卡片、多媒体课件、

教学过程：

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Sayachant.

Ilikegreen.Ilikered.Ilikeyellowandwhite.

Ilikeblue.Ilikeapink.Ilikeaminicolourbook.

Step2新课呈现（Presentation）

1.Newwords

（1）look

教师出示一本书询问学生“What’sthis?”,复习book一词。将单词板书在黑板上，将字母b擦掉改写成字母l，启发学生读出单词look，再加上at一词，配上动作，学说短语lookat。注意k和a之间的连读。

（2）T-shirt，big，shirt

①教师板书大写字母T问学生“What’sthisletter?’”,再运用简笔画在字母T的框架画出一件T恤衫，利用拼音法教说单词T-shirt并板书在lookat后，引导学生读出句型“LookattheT-shirt.”

②T（出示一件红色的T恤衫）：LookattheT-shirt.It’sbeautiful.It’sred.Iliketheredone.

再出示一件绿色T恤衫请学生谈论。

T：Oh，youlikethegreenone.Butit’stoobigforyou.

帮助学生理解并学说单词big。

（可补充了解big的反义词small）

③出示衬衫图片问“IsthisaT-shirt?”引出单词shirt，口拼并板书在四线三格中，帮助学生明白T-shirt和shirt的不同。

情景二：你和同伴看一本童装书（教师可为学生提供）。

4．学生分组上台进行角色表演。

5．对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生英语交际能力和表演能力。

Step5作业布置(Homework)

1．听磁带，读并背课文A部分对话。

2．做服装单词卡片，玩配对游戏。