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专题一劳动最光荣第1课时《劳动创立了财富》

授课目的：

1、引导学生与家长发言，观察家长或周围的劳动者一天的工

作情况，领悟劳动创立了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

2、培育学生的劳动的意识，成立正确的劳动看法。

授课重点、难点：

1、激发学生对劳动者的热爱。

2、培育学生的劳动的意识。

授课准备：观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。

授课方法：小组内沟通

课型：新授课

授课过程：

一、导入新课：

劳动创立了人类，劳动创立了美，劳动又是艰辛的，勤奋的。

今天这节课，我们来谈谈劳动。

二、策划

1、恳谈会需要做哪些准备？在小组内谈论沟通。

2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确立准备展

示哪些生活中的劳动图片、照片等等。

三、行动

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1、向家长发邀请函。

2、回家后观察父亲母亲忙碌的一天，做记录

3、统计一年来家庭的劳动成就，从中感觉劳动的报偿。

四、恳谈会

1、与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法。2、听取家长的建

议。

五、小结：

经过同学们的沟通，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不但要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们能够看出劳动创立了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。

六、展现我们有关“劳动”的图片，

欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。

七、总结本课

同学们，由于劳动，我们有了此刻美好的生活，由于劳动，我

们变得更加热情和健康。劳动，不但创立了人，而且创立了美好的

世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果倒是快乐的。

八、拓展练习1、连续关于劳动方面的检查。

2、完成一份关于劳动的手抄报。

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专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权益和义务

导入新课

劳动者的主人翁地位，详尽说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度下，由于生产资料公有制的成立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人，都处在了主人翁的地位。在我国，劳动者的主人翁地位其实不是一个空洞的标签，而是有实在实在在的内容，它是由劳动者享有的基本权益和劳动者执行的基本义务构成，是经过现实的劳动者的权益义务表现出来的。下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权益和义务。

讲解新课

第二节劳动者的权益和义务（板书）

一、劳动者的主要权益和义务（板书）

劳动者依法享有的主要权益（板书）（1）什么是劳动者的权益（板书）

劳动者的权益是指劳动者依照劳动法律执行的权益和享受的利益。劳动者依法享有的主要权益（板书）请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容，思虑并回答：

在我国劳动者依法享有哪些主要权益？什么权益是公民享有的各

英权益的基础？为什么？（学生回答后教师归纳）

劳动者享有同样就业选择职业的权益（板书）

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劳动者享有获取劳动酬金的权益（板书）

劳动者享有休息、休假的权益。（板书）

第一，倡议遵守职业道德，是提高全民族素质的需要。人的素

质包括身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。在

人的素质中，思想道德素质起着主导作用和支配作用。它恰似人的

灵魂，是人所有活动的证明，决定着人们行动的目的和方向。若是

一个人拥有优秀的思想道德素质，就业后他的这种崇高的思想道德

素质就会迁移到职业活动中来，从成形成优秀的职业道德素质，在

本职工作中就会表现出高度的责任感和事业心，进而对社会做出贡

献。总之，倡议遵守道德关于劳动者个人来讲，其重要意义就在于：

1）促进劳动者形成对本职工作的事业心和责任感；

2）激励劳动者研究本职工作的业务和技术；

3）拘束劳动者遵从本职工作的领导和序次；

4）激励劳动者集体团结协作和争取集体荣誉。

同学们，今天这节谭我们花很多时间表达了两个大问题，即劳

动者依法享有的权益和依法执行的义务。那么，权益和义务之间又

是什么关系呢？请同学们结合教材本框题第3段和本框题最后一个

自然段来回答。（学生回答后教师归纳）

劳动者权益和义务的互有关系（板书）

（1）劳动者的权益和义务是一致的（板书）

（2）劳动者的权益和义务是受法律保障的（板书）

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专题一劳动最光荣第3课时《享受劳动》授课方案

教材解析：现代少儿大多数是独生子女，父亲母亲对孩子的希望值高，“望子成龙”、“王女成凤”。而大多数家长只重视智力的开发，忽视了对其他方面的要求，这就造就了不分学生不关注周围的人和事，对别人的劳动无感谢之情，感觉所有都是自然的、应该的，渐渐养成了惟我独尊、独断独行的行为习惯和心理倾向。设计本课事为了扩大学生的生活圈，学会关注别人，知道学校内、社会上有许好多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在勤奋地劳动

着，他们每天都在静静地为我们服务。同时在劳动实践中还要培育学生发现问题、解决问题的能力，让学生有所思、有所感，惹起学生的创新意识。