高三 历史 通史复习课《第12课时 近代世界（工业革命前）》强化巩固.docxVIP

艺术生历史学科高考备考核心突破

第12课时近代世界（工业革命前）

一、考情分析

近五年全国卷高考考情分析：

（1）考查方式：既有选择题也有材料题，主要考查方式是材料题。选择题基本稳定在两道，材料题前三年考察的频率较高，近两年考查力度有所下降，仅出现在选择题。

（2）考查的内容：开辟新航路、殖民扩张、工业革命、近代代议制的确立与发展、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、中外联系等。其中选择题重点考查英国的君主立宪制、工业革命。材料题更注重综合，考查世界近代史重大历史现象。

（3）2021年广东卷有两道选择题涉及本部分内容，考查了文艺复兴时期的人文主义思想和法国共和制的确立两个知识点。

二、学情分析

高三艺术生有一段时间在外面参加专业集训，文化学习的时间不多，以前学过的知识也有所遗忘。学生经过一轮复习，自主复习有一定基础，但对一些重要概念的理解不到位，部分重要史实或历史事件之间建立起联系有一定困难，对史料的理解也有一定困难。但高考临近，学生有很强的学习主动性和积极性，想要在短时间有较大的进步，愿意付出时间和精力认真学习。

三、教学目标

了解相关史实。新航路开辟、西欧国家的早期殖民扩张、近代世界市场雏形的出现与拓展、英国“光荣革命”、《权利法案》与君主立宪制的完善、美国独立战争、《1787年宪法》、美国联邦制共和制政体、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、牛顿与经典力学体系。

通过时间轴或知识结构图建立知识体系，形成时空观念，能够对某一历史事件作出相关的历史解释，能够理解西方人文精神的兴起与发展的内涵、特点及影响，联系同时期中西方不同的历史现象进行对比，能够运用文献史料及历史遗存，解读早期殖民扩张的特点及影响；理解英国君主立宪制确立过程的特点、英国代议制政体的特点及影响，认识美国1787年宪法原则及联邦共和政体的特点及影响。运用唯物史观的理论，理解新航路开辟、西欧早期殖民扩张的积极与消极的影响。运用生产力与生产关系﹑经济基础与上层建筑关系的理论，理解认识英国君主立宪制确立发展对英国资本主义经济发展的影响。运用社会存在与社会意识及思想解放的作用等理论，认识近代思想解放对资本主义政治制度确立、经济发展及社会转型的进步作用。

四、教学重难点

教学重点：代议制的确立与发展：如英美民主政治的特点、法德民主政治的局限；经济史部分：资本主义世界市场的形成与拓展：新航路开辟、殖民扩张；人文主义的复兴与发展：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。重点关注中外同时期历史事件之间的联系，适当增加近代自然科学的的内容。

教学难点：英美代议制的确立及特点，新航路开辟的影响，早期殖民扩张的影响，启蒙运动的世界意义，比较中国明清之际的进步思潮与西方的启蒙思想的不同及原因。

五、教学过程

（一）考情分析

对近5年的全国卷和2021年的广东卷进行分析，指出高频考点和考察方式，指出命题特点。

阶段特征

利用时间轴梳理重大历史事件或历史现象，列出关键时间和关键词，帮助学生快速熟悉工业革命前这一历史时期的主要内容。

（三）核心突破

设问导入

近代世界（工业革命前）15世纪—18世纪60年代是一个怎样的时代？可以用哪些词语来形容？

让学生说出关键词，用几个最具概括性的词语总结这一时期的历史。

1、核心突破一西方人文主义的发展（发现的时代）

包括：“人的发现”文艺复兴；“信仰的发现”宗教改革；“理性的发现”启蒙运动；“科学的发现”近代自然科学的形成。

任务1：让学生采用表格梳理这一时期思想文化领域的内容，让学生熟悉近代西方人文

精神不同时期的斗争目标、核心内容和历史影响。

核心突破1：对人文主义内涵的理解精选一道高考选择题帮助学生理解

核心突破2：启蒙运动对人文主义思想的发展精选高考材料题帮助学生理解

核心突破3：近代自然科学对人文主义的发展精选高考材料题帮助学生理解

2、核心突破二新航路的开辟和早期的殖民扩张（扩张的时代）

核心突破1：新航路开辟的影响

通过材料阅读材料让学生理解新航路开辟的影响

核心突破2：早期殖民扩张的影响

出示材料，让学生回顾所学进行总结，多角度辩证看待殖民扩张的影响。

3、核心突破三代议制（民主化、法制化逐渐确立的时代）

介绍近代资产阶级代议制在英国、美国的确立以及法国大革命相关内容。

任务1：梳理英国民主政治确立的过程，指出英国代议制演变的特点

任务2：根据材料概括美国《1787年宪法》体现的原则

任务3：对美国《1787年宪法》进行评价

核心突破1：英美两国政体出现差异的原因和认识

出示材料帮助学生认识到政治文明呈多元化（多样性），由于国情（经济发展程度、走上民主道路的方式、历史传统等）不同，各国政体呈现出多样性特征。

最后：对同时期的东西方进行对比，说明近代中国落后的原因，用一段材料对本课进行总结。