第二课时(教学设计)-2025-2026学年语文三年级上册统编版 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

6《秋天的雨》第二课时（教学设计）-

2025-2026学年语文三年级上册统编版

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自2025-2026学年语文三年级上册统编版《秋天的雨》第二课时。本

节课主要内容包括对课文《秋天的雨》的深入解读，通过分析课文中的关键词汇、句子和

教学

段落，使学生更好地理解课文内容，掌握相关语文知识。此外，还将引导学生进行写作练

内容

习，以提高学生的写作能力。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读

理解能力，使他们在学习的过程中能够感受到秋天的美丽和作者对秋天的喜爱之情。

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创

核心

造、文化传承与理解四个方面展开。通过分析课文内容，引导学生运用语言进行思考和表

素养

达，提升他们的语言运用能力；通过分析课文中的句子和段落，培养学生的逻辑思维和批

目标

判性思维；通过欣赏和创造，使学生体验到秋天的美，提升他们的审美能力；通过理解课

分析

文中的文化内涵，使学生更好地传承和理解中华优秀传统文化。

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握课文《秋天的雨》所表达的意境和情感。学生需要通过分

析课文中的关键词汇、句子和段落，深入理解课文内容，掌握作者通过文字表达情感的方

法。此外，学生还需要通过阅读和写作练习，提升自己的语文运用能力。

教学2.教学难点

难点（1）课文意境的理解：学生可能对课文中所描绘的秋天的美丽景象和作者的情感表达存在

与重理解上的困难，需要教师通过图片、实物等辅助手段，帮助学生形象地理解课文内容。

点（2）写作技巧的掌握：学生可能对如何通过文字表达自己的感受和想法存在困惑，需要教

师通过实例分析和写作指导，帮助学生掌握写作技巧。

（3）文化内涵的领悟：学生可能对课文中所蕴含的中华优秀传统文化内涵理解不够深入，

需要教师通过相关背景知识的介绍和文化内涵的解读，帮助学生更好地理解和传承中华优

秀传统文化。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、练

学习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

资3.信息化资源：与秋天的图片、视频、音乐等相关的中小学教育资源

源库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、互动式教学、任务驱

动教学。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如

实PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

施-设计预习问题：围绕《秋天的雨》这篇课文，设计一系列具有启发

性和探究性的问题，引导学生自主思考。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

过-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

程确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《秋

天的雨》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和

监控。

-预习资料：包括课