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小学数学题型分类与练习汇编

一、数与代数

数与代数是小学数学的基石，贯穿于整个小学阶段。这部分内容不仅要求学生掌握数的概念、运算规则，更要理解其实际意义和应用价值。

（一）数的认识

数的认识是数学学习的起点，从整数到分数、小数，再到百分数，构成了一个完整的数系。

1.整数的认识

*核心内容：数位顺序表，整数的读写，数的大小比较，倍数与因数，奇数与偶数，质数与合数。

*例题：一个数由三个千万、五个十万和七个百组成，这个数是多少？读作什么？它是一个几位数？

*思路点睛：根据数位顺序表，从高位写起，哪一位上是几就写几，没有的用0占位。读数时，每级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0只读一个零。

*配套练习：

1.写出由6个百万、3个万和9个一组成的数。

2.比较____和____的大小。

2.分数与小数的认识

*核心内容：分数的意义与性质（分数单位、约分、通分），小数的意义与性质（小数的读写、大小比较、小数点移动规律），分数与小数的互化。

*例题：把一根3米长的绳子平均分成5段，每段长多少米？每段是这根绳子的几分之几？

*思路点睛：求每段长多少米，是具体数量，用总长度除以段数；求每段是这根绳子的几分之几，是分率，把单位“1”平均分成5份，取其中一份。

*配套练习：

1.将0.6化成分数，将3/4化成小数。

2.比较0.75和3/5的大小。

3.百分数的认识

*核心内容：百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，百分数的简单应用（如税率、利率、折扣）。

*例题：一件衣服原价120元，现在打八折出售，现价是多少元？

*思路点睛：打八折意味着现价是原价的80%，求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

*配套练习：

1.某班有学生50人，今天出勤48人，出勤率是多少？

2.一款手机原价2000元，现降价15%销售，现价是多少？

（二）数的运算

掌握数的运算，是解决数学问题的基本技能。运算的准确性和灵活性直接影响解题效率。

1.整数四则运算

*核心内容：加法、减法、乘法、除法的意义及运算法则，混合运算的顺序（先乘除后加减，有括号先算括号内）。

*例题：计算75+25×4-18

*思路点睛：此题包含加法、乘法和减法，应先算乘法25×4，再从左往右依次计算加法和减法。

*配套练习：

1.计算100-(35+25)÷10

2.一个数的5倍是60，这个数与18的和是多少？

2.分数与小数四则运算

*核心内容：分数加减法（同分母、异分母），分数乘除法（分数乘分数，分数除以分数），小数加减法（小数点对齐），小数乘除法（积的小数点位置，商的小数点位置）。

*例题：计算3/4+1/6；0.25×4.8

*思路点睛：异分母分数相加，先通分，3/4和1/6的公分母是12，化为9/12+2/12=11/12。小数乘法，先按整数乘法算25×48=1200，再看因数中一共有三位小数，从积的右边起数出三位点上小数点，得1.2。

*配套练习：

1.计算5/6-1/3；3.6÷0.04

2.3/5的1/2是多少？

3.简便运算

*核心内容：运用运算定律（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律）和运算性质进行简便计算。

*例题：计算25×12×4；101×35

*思路点睛：25×4=100，利用乘法交换律和结合律先算25×4，再乘12，得1200。101可以拆成100+1，利用乘法分配律，100×35+1×35=3535。

*配套练习：

1.计算99×28；450÷18

2.计算7.8+1.25+2.2+0.75

（三）量的计量

在日常生活中，我们经常需要对各种量进行计量。理解计量单位的意义，掌握单位间的换算，是解决实际问题的基础。

1.常见的量

*核心内容：长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米），质量单位（吨、千克、克），时间单位（年、月、日、时、分、秒），人民币单位（元、角、分）。

*例题：3千米=()米；2小时15分=()分

*思路点睛：千米和米之间的进率是1000，3×1000=3000米。1小时=60分，2小时=120分，120+15=135分。

*配套练习：

1.5000克=()千克；3.5元=()元()角

2.小明身高135()，体重30()。（填单位）

2.单位间的换算

*核心内容：高级单位与低级单位之间的转化（高级单位化低级