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小学一年级音乐课堂教案设计

一、授课对象

小学一年级学生

二、课时安排

1课时（约40分钟）

三、课型

综合活动课（感知、体验、模仿、游戏）

四、教学目标

（一）认知与技能

1.初步感知自然界和生活中的各种声音，能够分辨声音的高低、强弱。

2.尝试用自己的声音或身体动作模仿几种常见的声音。

3.学习用简单的打击乐器（如木鱼、沙锤、碰铃）或自制乐器发出声音，并能配合简单的口令或音乐做动作。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模仿、游戏、表演等多种方式，引导学生主动参与音乐活动。

2.在探索和体验中，培养学生对声音的敏感度和想象力。

3.鼓励学生大胆用声音和动作表达自己的感受，激发其音乐创造的萌芽。

（三）情感态度与价值观

1.感受声音的奇妙与乐趣，激发对音乐的好奇心和兴趣。

2.在集体活动中，体验与同伴合作游戏的快乐，培养初步的合作意识。

3.乐于观察生活中的声音现象，培养热爱生活、善于发现的积极态度。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生感知和分辨自然界及生活中的不同声音（高低、强弱）。

2.鼓励学生积极参与模仿声音和身体律动的活动。

（二）教学难点

1.如何引导学生将感受到的声音用简单的音乐元素（如节奏、强弱）初步表现出来。

2.激发学生在集体中大胆进行声音模仿和创造性表达。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种声音素材（如动物叫声、交通工具声、自然界的风声雨声雷声、生活中的敲门声电话铃声等）、图片或动画。

2.打击乐器：木鱼、沙锤、碰铃、三角铁、小鼓等。

3.自制乐器材料（可选）：空瓶子、豆子、橡皮筋、纸盒等。

4.头饰或图片：小鸡、小狗、小猫、大象等动物形象。

5.节奏图谱卡片（简单的）。

（二）学生准备

1.每人准备一个可以发出声音的小物件（如空矿泉水瓶、小铃铛，或自制的简单乐器）。

2.保持愉快的心情和积极参与的态度。

七、教学过程

（一）律动热身，初步感知（约5分钟）

1.活动名称：“身体音阶歌”

*教师引导语：“小朋友们，今天我们的身体要变成一个神奇的乐器啦！我们来唱一唱，动一动！”

*播放或教师清唱《身体音阶歌》（可自编歌词，如：“摸摸小脑袋（do），拍拍小肩膀（re），叉叉小腰（mi），拍拍小膝盖（fa），跺跺小脚（sol），点点头（la），笑一笑（si），跳起来（do）！”）。

*学生跟随教师的歌声和动作，用身体动作感受音阶的高低。

2.目的：通过身体律动，初步感受音的高低，活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.活动名称：“声音捉迷藏”

*教师引导语：“小朋友们，我们的世界充满了各种各样奇妙的声音，它们就像在和我们玩捉迷藏一样。今天，我们就来当一回‘声音的小侦探’，一起来找找它们，好吗？”

*教师播放多媒体课件中的各种声音片段（如：小狗“汪汪汪”、小猫“喵喵喵”、小鸟“叽叽喳喳”、火车“呜呜呜——咔嚓咔嚓”、下雨“滴答滴答——哗啦啦”）。

*提问：“小侦探们，你们听到了什么声音？是谁发出的声音呀？”

*学生自由回答，模仿听到的声音。

2.目的：通过聆听和猜谜，激发学生对声音的好奇心，初步分辨不同的声音。

（三）探索体验，模仿创造（约15分钟）

1.活动一：“声音魔术师”——模仿与想象

*教师引导语：“哇，大家都是厉害的小侦探！现在，我们来当‘声音魔术师’，看看谁模仿得最像！”

*动物声音模仿：

*教师出示动物头饰或图片（小鸡、小狗、小猫、大象等）。

*“这是谁呀？它是怎么叫的？我们来学学它！”（学生模仿，教师可引导学生注意声音的高低、长短，如：小猫“喵喵”（高），大象“咚咚”（低、重））。

*自然界/生活声音模仿：

*“刚才我们听到了下雨的声音，‘滴答滴答’（教师用手指轻敲桌面模仿小雨），后来雨下大了，‘哗啦啦——’（双手快速抖动模仿大雨）。我们一起来学学小雨和大雨！”

*“还有什么声音？（如风声：‘呼呼呼’，汽车喇叭：‘嘀嘀嘀’）”鼓励学生大胆想象和模仿。

*身体打击乐：

*教师引导：“我们的身体也能发出很多好听的声音呢！拍拍手，‘啪啪啪’；跺跺脚，‘咚咚咚’；拍拍腿，‘砰砰砰’；拍拍肩，‘哒哒哒’。”

*教师用口令或简单的节奏（如：××|×××|）指挥学生用身体不同部位发出声音，进行节奏模仿和反应游戏。

2.活动二：“小乐器音乐会”

*教师引导语：“声音魔术师们真棒！现在，我们来认识几位会唱歌的小客人——打击乐器宝宝！”

*教师逐一出示打击乐器（木鱼、沙锤、碰铃），并演示其正确的演奏