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2025年吉林省普通高等学校专升本招生考试（教育学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、素质教育与应试教育的主要区别在于（）

A.素质教育注重全面发展，应试教育侧重分数

B.素质教育强调实践能力，应试教育关注理论知识

C.素质教育以教师为中心，应试教育以学生为中心

D.素质教育培养创新人才，应试教育培养考试人才

【参考答案】A

【解析】素质教育以学生全面发展为目标，注重德育、智育、体育、美育和劳动教育的融合；应试教育则主要关注升学考试分数。选项B错误因两者均涉及理论知识，选项C与教育主体无关，选项D片面，创新人才培养是素质教育的一部分而非对立面。

2、布鲁姆教育目标分类学中分析”层次属于（）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.美育领域

【参考答案】A

【解析】布鲁姆将认知领域分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个，“分析”属于认知领域。情感领域（B）关注态度与价值观，动作技能（C）涉及实践操作，美育（D）是独立分类。

3、根据皮亚杰认知发展理论，儿童“前运算阶段”的典型特征是（）

A.具象思维

B.逻辑思维

C.自我中心主义

D.具身认知

【参考答案】C

【解析】前运算阶段（2-7岁）儿童以自我为中心，无法理解他人视角，思维具象且缺乏逻辑。选项A错误因具象思维贯穿前运算阶段，选项B为具体运算阶段特征，选项D属于维果茨基理论。

4、加德纳提出的多元智能理论包含（）种智能类型

A.5

B.7

C.9

D.12

【参考答案】B

【解析】加德纳提出语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际、内省7种智能。选项A遗漏音乐智能，C包含错误类型，选项D为超心理学概念。

5、课程设计原则中“以学生为中心”要求（）

A.教师完全放手

B.教学内容与学情匹配

C.优先使用教材

D忽略教师引导作用

【参考答案】B

【解析】以学生为中心强调根据学生认知水平设计内容，而非否定教师作用（D错误）。选项A过度绝对化，选项C违背原则核心。

6、形成性评价的主要目的是（）

A.确定学生最终成绩

B.改进教学过程

C.选择教材版本

D.制定考试大纲

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，用于诊断问题并调整教学策略。选项A为终结性评价目的，选项C、D与评价无关。

7、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，课程内容结构化要求（）

A.打破学科壁垒

B.增加作业量

C.统一教学进度

D.取消课外活动

【参考答案】A

【解析】结构化强调学科间关联性，如数学与物理的数理逻辑融合。选项B违反“双减”政策，选项C、D与课程改革方向相悖。

8、德育原则中“尊重信任学生”要求（）

A.无条件接受所有行为

B.根据行为后果奖惩

C.以权威压制学生

D.建立平等对话关系

【参考答案】D

【解析】尊重信任需通过平等对话实现，而非放任（A错误）或压制（C错误）。选项B违背德育的人性化原则。

9、终身教育理论提出者是（）

A.杜威

B.赫钦斯

C.联合国教科文组织

D.布鲁姆

【参考答案】C

【解析】联合国教科文组织在《学会生存》中系统阐述终身教育概念。选项A为进步主义教育代表，选项B主张通识教育，选项D为课程理论家。

10、双减政策中“减负”不包括（）

A.减少作业量

B.限制校外培训

C.增加考试频率

D.推进课后服务

【参考答案】C

【解析】双减政策明确要求减少作业和校外培训负担，增加课后服务（D正确）。选项C与减负目标冲突，属错误选项。

11、教育目的的核心是（）

A.社会生产力的提升

B.学生知识储备的积累

C.人的全面发展

D.社会与人的协同发展

A.正确

B.错误

C.正确

D.错误

【参考答案】C

【解析】教育目的的核心是人的全面发展，强调个体与社会发展的统一性。选项A和B仅关注单一维度，D表述不完整，故选C。

12、课程理论中“学科结构中心课程”的代表人物是（）

A.巴格莱

B.布鲁纳

C.凯洛格

D.斯滕豪斯

A.巴格莱

B.布鲁纳

C.凯洛格.斯滕豪斯

【参考答案】B

【解析】布鲁纳提出“学科结构中心课程”，主张以学科基本结构组织课程内容，强调认知发展规律。巴格莱代表“社会中心课程”，凯洛格倡导“儿童中心课程”，斯滕豪斯主张“学科中心课程”，但非学科结构中心。

13、以下哪种教学原则强调“不愤不启，不悱不发”（）

A.启发式原则

B.差异化原则

C.系统