苏科版八年级上册物理教学课件 第四章 物态变化 第三节 熔化和凝固 (3).pptVIP

知识点凝固的应用4冬天菜窖放水：凝固放热沥青在铺路前要熔化,铺路后凝固知识点凝固的应用4猪油在低温下会凝固舌头被“粘”住生活物理社会我国古代的冶炼技术商周时期，已经熟练掌握青铜铸造技术生活物理社会我国古代的冶炼技术春秋战国时期，发明了生铁冶炼技术，比欧洲早2000年生活物理社会我国古代的冶炼技术南北朝普遍使用的灌钢法（《天工开物》）随堂检测1.2024年年初西北普降大雪，银装素裹别有风景，但是路面结冰给人们出行带来不便，环卫工人在路面撒一些工业盐，这样做主要是为了加快冰的，因为盐水的凝固点比水的（选填“高”或“低”），同时因为该物态变化过程会（选填“吸收”或“放出”）热量，使得外界环境越发寒冷。熔化低吸收随堂检测2.小明将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中，该合金从70℃降至47℃并保持47℃一段时间再降至25℃。合金在此过程（）A.一直对外放热B.先熔化再液化C.温度保持47℃时，不吸热也不放热D.一直处于液态A随堂检测3.在观察晶体熔化凝固现象时，小明用试管装入温度为25℃、凝固点为0℃的某种液体后，将试管转移到-15℃的冷源中，实验过程中观察到该液体逐渐凝固，如图所示图像中，液体温度随时间变化情况符合以上实验过程的有（）B1.（航天科技）我国自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了四次太空授课，取得了良好的社会反响。如图所示，在《太空“冰雪”实验》中，用沾了结晶核的毛根触碰过饱和乙酸钠溶液形成的液体球，液体球迅速（填物态变化名称）成“冰球”，用手摸上去，“冰球”竟然是热乎乎的，这是因为此过程中会热量。凝固放出2.如图所示为一种夏季使用的汽车冰凉座垫，它通过生物冰快速激发成型技术研制而成。座垫内物质通常情况下为固态，人坐上去时，座垫内物质就会慢慢转变为液态，但温度保持不变。此过程可持续数小时，人坐在上面会感觉凉爽。下列有关分析正确的是（）A．座垫内物质是非晶体B．座垫内物质熔点高于人体温度C．人坐上去时座垫内物质吸收热量D．人坐上去时座垫内物质发生了液化C课堂总结这节课你有哪些收获？熔化和凝固熔化物质从固态变成液态的过程熔化吸热；晶体熔化的条件：达到熔点，持续吸热凝固物质从液态变成固态的过程凝固点：晶体凝固的固定温度；非晶体没有凝固点同一种晶体熔点和凝固点相同；凝固放热晶体凝固的条件：达到凝固点，持续放热熔点：晶体熔化的固定温度；非晶体没有熔点凝固和熔化互为逆过程课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**第四章物态变化三·熔化和凝固1学习目标2课时导入3感悟新知4随堂检测5课堂小结1.通过学习，知道熔化和凝固的概念，及发生熔化和凝固的条件，理解熔化和凝固可以相互转化2.通过实验探究，知道熔化和凝固的特点，知道熔化和凝固的吸放热情况3.通过实验分析，会画熔化和凝固的图像，知道图像中曲线的物理意义4.通过实验，知道熔化和凝固过程中温度变化的特点，能区分晶体和非晶体，知道晶体有熔点凝固点，而非晶体没有5.了解熔化和凝固在生活中的常见应用蜡烛燃烧，先固体变液体蜡烛燃烧，后液体又变固体滴水成冰？冰化成水长江的源头——各拉丹冬雪山知识点熔化1熔化：物质由固态变为液态叫作熔化。知识点熔化1活动：探究冰和石蜡的熔化特点1.将温度传感器与计算机连接，设置好数据采集软件。如图，取适量碎冰放入试管中，插入温度传感器探头，再将试管置于放有水的烧杯中。观察冰的状态变化情况和显示的温度—时间图像。受热面积大，易熔化，并且温度传感器可以插入碎冰中水浴法：给冰均匀、缓慢加热，控制冰的温度即状态的变化速度，便于观察做一做知识点熔化1用温水，相当于加热，烧杯和试管中物质的温度相等后，变化停止，相当于停止加热数据采集精准快捷，直接出图像，简化了实验，同时也减小了实验误差知识点熔化1温度变化特点：先升高后不变再升高知识点熔化1结合观察到的冰不同时段的状态分析：AB段：碎冰处于固态，吸收热量，温度升高B点：碎冰开始熔化ABCD知识点熔化和凝固1BC段：碎冰此时处于固液共存的状态，继续吸收热量，但温度不变CD段：碎冰此时状态为液态，吸收热量，温度升高ABCD知识点熔化12.将碎