3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

选择性必修上册第一单元奋斗百年路，启航新征程伟大的复兴

4县委书记的榜样——焦裕禄穆青冯健周原

主体任务一焦裕禄同志是人民的好公仆，是县委书记的榜样，也是全党的榜样。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，永远不会过时。——2014年3月18日习近平总书记在河南省兰考县委常委扩大会议上的讲话【总书记说】

主体任务一背景补充：民国31(1942)年，“大旱，赤地千里，土地荒芜，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。”自咸丰五年(1855年)到上个世纪六十年代，一百多年，有63座村庄被黄沙埋掉。《兰考县志》“旧时兰考，久无故地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到那里，那里就是县衙。”《兰考县志》

主体任务一背景补充：风沙内涝盐碱“三害”

4主体任务一理解精神内涵梳理主要事迹解构“榜样”形象

章节典型事迹精神品质“吃别人嚼过的馍没味道”当群众最困难的时候共产党员要出现在群众面前。他心里装着全体人民，唯独没有他自己。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘给治好。他没有死，他还活着风雪天访寒问暖实事求是，求真务实临终前依然牵挂兰考坚忍顽强，公而忘私深受爱戴，精神永存艰苦奋斗，身先士卒关心群众，忍痛工作鞠躬尽瘁，死而不已兰考发生巨大变化主体任务一亲自参加调查研究工作

焦裕禄当年在泡桐树前留影焦裕禄当年亲手栽下的“焦桐”主体任务一

魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气!依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。念奴娇·追思焦裕禄主体任务一习近平

4主体任务二凸显时代价值探究写作手法探秘“通讯密码”

知识回顾：用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主的通讯。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。通过矛盾冲突表现人物的思想境界通过行动、对话等表现人物的性格特征通过细节描写、心理刻画展示人物的内心世界人物通讯常见的写法主体任务二

主体任务二同作斗争；同作斗争。通过矛盾冲突表现人物的思想境界。探究写作手法恶劣的自然环境自己身体的病痛

主体任务二探究写作手法通过细节描写展示人物的内心世界。对于焦裕禄身患重病仍坚持工作的场景，文中一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。“踩”“顶”“揣”“按”

“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。阅读本文，找出人物的个性语言，朗读并概括人物精神。主体任务二探究写作手法

主体任务二探究写作手法“以言见人”是人物通讯常用的写作手法。阅读本文，找出人物的个性语言，朗读并概括人物精神。示例：（第六段）见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”表现了焦裕禄重视调查研究、贴近群众的工作作风。

主体任务二探究写作手法从侧面着手突出人物形象环境烘托齐腰深的洪水和铺天盖地的风雨,烘托出他艰苦奋斗、无私奉献的品质。他人评价（引言部分）“大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋……”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。（最后一节）通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。（第一节）通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。

主体任务二总结写作手法感性元素（事例）理性框架（逻辑）细节：如藤椅顶肝的“压痕”描写时间线：1962—1964的治沙历程语言：如“我死后要看着你们治沙”小标题逻辑：调研→实践→牺牲→传承环境：如暴雨中蹚水查内涝场景数据支撑：抗“三害”成果

黄文秀一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。卢永根坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。张桂梅把个人命运与国家的发展、人民的幸福紧密联系在一起，用实际行动改变了家乡的贫困面貌，诠释了对党的忠诚