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教唱歌教案精选5篇

一份教案的优劣直接影响到学生的学习兴趣与课堂氛围的营造，教案中环节之间的有效衔接，能够帮助学生更好地巩固所学知识，下面是本店铺为您分享的教唱歌教案精选5篇，感谢您的参阅。

教唱歌教案篇1

活动目标

1、通过活动让幼儿理解故事的主要内容，并能够模仿几种动物的典型叫声。

2、通过活动幼儿能理解故事中的词汇：轻、响、快、慢；感受到不轻也不响，不快也不慢的声音才是最好听的。

活动准备

材料准备：小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔手偶各一个；动画课件唱歌比赛。

经验准备：幼儿认识小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的图片，能够分辨小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的叫声。

活动过程

1、谈话引出话题，激发幼儿兴趣

今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！

分析：因为幼儿都认识小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔，能够辨别它们的叫声，为了调动幼儿的原有经验，教师采用谈话的方式直接进行导入。

2、引导幼儿理解故事的主要内容，并模仿几种动物的典型叫声。

（1）出示手偶，介绍故事中的小动物

小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？

叽叽叽，叽叽叽，大家好，我是小鸡！（出示小鸡手偶）

呷呷呷，呷呷呷，大家好，我是小鸭！（出示小鸭手偶）

汪汪汪，汪汪汪，大家好，我是小狗！（出示小狗手偶）

咩——咩——咩——大家好，我是小羊！（出示小羊手偶）

喵，喵，喵，大家好，我是小猫！（出示小猫手偶）

分析：这是本次活动的重点之一、教师通过边操作手偶边介绍小动物的方式来完成。在这一过程中，教师采用直观教学法，请幼儿倾听辨别，激发幼儿的兴趣，启发幼儿仔细倾听分辨各种声音，让幼儿有意识地模仿所听到的小动物的声音，给幼儿一个创造、表现的机会。教师引导幼儿通过身体来表达体会，内化自己的理解，为解决活动难点做了铺垫。

（2）教师边操作手偶边讲述故事

师：你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。

教师边操作手偶边讲故事后，提问：

①师：叽叽叽、叽叽叽，这是谁的叫声，小兔说小鸡唱得怎么样？（学习词：太轻）

幼儿模仿小鸡的叫声。

②师：呷呷呷、呷呷呷，这是谁在唱？小白兔说小鸭唱得怎么样？（学习词：太响）

幼儿大声模仿小鸭的叫声。

③师；汪汪汪、汪汪汪，这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）

幼儿大声模仿小狗的叫声。

④师：咩咩咩、咩咩咩，这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）

幼儿慢声模仿小羊的叫声。

⑤师：喵喵喵，？小白兔说小猫唱得怎么样？

幼：不快、不慢、不响、不轻。

师：谁得第一名？

幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

分析：这也是本次活动的重点之一、教师按故事情节边操作手偶边讲述。在这一过程中，教师采用直观教学法、提问谈话法进行教学，请幼儿在视听结合中听清小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫是怎么唱的。

3、理解故事中的词汇：轻响快慢；感受到不轻也不响，不快也不慢的声音才是最好听的教师再次边操作手偶边讲述故事。提问：

（1）小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的？

（2）小鸭是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的？

（3）小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的？

（4）小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的？

（5）小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的？

（6）小鸡、小鸭、小狗、小羊是怎么唱的？不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？

分析；这是本次活动的难点。教师在讲述故事的过程中，有意识地强化小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了，使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿能力发展的特点，教师的提问指向明确，幼儿易于表现。

4、观看视频《唱歌比赛》，完整地欣赏故事

师：我们小朋友们真聪明，都像小猫一样唱起歌来不轻也不响、不快也不慢。老师把今天唱歌比赛的事还拍成了电视，我们一起来看看，看完后可以回去告诉爸爸、母亲。以后大家说话、唱歌都要不轻也不响、不快也不慢。

分析：教师引导幼儿在欣赏、观看视频过程中反复感受，懂得说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音，突破难点。

教唱歌教案篇2

大家好!我是来自楚江二完小的音乐教师——。非常高兴能有机会来到这春意盎然、百花齐放、的小学原生态说课的现场。在欣赏了几位语数教师的精彩说课之后，让我带领大家一起来走进我的音乐天堂——今天我说课的内容是《小动物唱歌》。

一、说教材

（一）教材内容分析：

《小动物唱歌》是九