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教科版小学四年级科学上册精品教案集

1.听听声音

【教材简析】

《听听声音》是《声音》单元的起始課，声音对学生来说并不陌生。教科书经过“听听周边的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。

“听听周边的声音”板块,重要是经过学生认真倾听,感受我们生活在一个充满声音的世界里，我们即使看不到它,但能感受到它。

“描述你听到的声音”板块，经过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并能对声音进行简朴分类。经过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的结识,激发学生想要更多的了解声音的问题，为背面声音问题的研究做好铺垫。

【学情分析】

我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说非常熟悉。他们随时随处都能感受到声音的存在，这对本課学习打下了良好的生活基础。

对于声音，即使学生非常熟悉,但并没有真正思考过关于声音的问题。没有思考过他们听到的声音有什么不一样,这些声音又是经过什么物体发出来的,这是本节課学习的障碍。

【教学目标】

科学概念目标

1.我们周边充满着各种不一样的声音,我们即使看不到它,但可以感受到它。

2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标

运用语言描述听到的声音,并能給声音进行简朴的分类。

科学态度目标

在结识声音的活动中，逐渐养成留心观测的习惯和态度,乐于与同伴交流。

科学、技术、社会与环境目标

初步结识到声音是我们平常生活的一部分，它随时随处影响着我们的生活。

【教学重难点】

重点：细心倾听周边的声音。

难点:能依照听到的声音高低、强弱給听到的声音分类。

【教学准备】

教师:班级登记表、微課视频资料和課件PPT。

小组：作业本。

【教学过程】

一、导課：导入新課(预设3分钟)

1．请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周边的声音。

提问：都能听到什么声音呢？(预设：读书声、脚步声……）

2．教师总结:是呀,只要我们仔细地、专心地倾听，你必定能听到诸多声音,声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音,今天我们就一起来学习《听听声音》。(板书課题）

二、探索：倾听周边的声音(预设27分钟）

（一)活动一:听声、描述声音

［材料准备：課件微課视频材料、作业本、班级登记表］

1.課件播放声音，仔细听听,你能听到哪些声音呢？（规定学生：①教室内保持平静；②把听到的声音记录在作业本中。)

2.研讨:这些声音是由什么物体发出来的?

预设:鸡叫声、猫叫声、风声……

3.描述声音:你能描述听到的声音吗？

（教师播放微課视频,学生观看）

经过视频,你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？

(预设：鸟叫声:很动听，一会儿高,一会儿低)

4．小组交流：看了微課后，把你听到的声音先在小组内进行交流。

５．反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级登记表中。

6.教师总结：不论在何时何地,我们总能听到某些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢?在以后的学习中我们会逐个进行研究。

（二）活动二:声音分类

［材料准备：“我听到的声音”班级登记表]

1．提问：请大家看我们的班级登记表,这些都是我们刚才听到的声音，你能給这些声音分分类吗？

2．讨论:小组内讨论分类原则。

3.反馈：（提醒学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类。)

4.你还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢？与全班同学一起分享一下吧！

三、拓展：听一段乐曲（预设10分钟)

[材料准备：課件PＰＴ音频］

１.今天，老师还給大家带来了一段声音，请大家看大屏幕,会唱的同学可以边听边唱。（播放音频)

２.手势比划:学生依照边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。

3．强弱变化:学生边唱音符边打拍子，感受曲子中声音的强弱变化

4.教师小结:声音有强弱变化，这些强弱变化也給我们带来了美妙的视听体验。我们将在背面的学习中，逐个了解声音的魅力。

【板书设计】

1.听听声音

高、低、强、弱动物发出的:

悦耳、刺耳自然界发出的：

人类生产生活发出的：

【活动手册使用阐明】

1.表格中的聆听周边的声音,需要学生边听边记录,培养学生良好的记录习惯。

2.表格旁边的科学词汇供声音描述时参考的,学生也可依照实际情况描述。

3．表格下面的选择，需要在学生学习完整节課后使用。

4.科学阅读部分作为这节課学习的补充进行阅读学习。

【作业设计】

一、选择题

1.不能用来描述声音的是（）

Ａ.高、低B.强、弱C.多、少

２．不论在任何地方，我们总能听到声音。（)

A.对的B.错误

３.以下声音中，（）属于人为制造的声音。

A.海浪声Ｂ.歌声Ｃ．风声

二、简答