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初中语文专题讲练：作文的结构

同学们在写作时，常常会遇到这样的困惑：有了好的素材，也有想表达的中心思想，但就是不知道如何把这些内容有条理地组织起来，写出来的文章显得杂乱无章，缺乏说服力。这其中，一个关键的问题就出在“结构”上。如果把一篇文章比作一座大厦，那么素材是砖瓦，语言是装饰，而结构则是支撑大厦的钢筋骨架。没有坚实、合理的结构，再好的素材和语言也难以堆砌出优秀的文章。因此，掌握作文的结构技巧，是提升写作水平的重要一步。

一、什么是作文结构？

作文结构，简单来说，就是文章内容的组织和排列形式。它是作者思路的体现，是文章内部逻辑关系的外在表现。一篇文章的结构是否清晰、严谨，直接影响到表达效果和读者的理解。清晰的结构能让读者轻松把握文章的中心思想和主要内容，感受到作者思维的条理性；反之，则会让读者如坠雾里，不知所云。

二、常见的作文结构模式

初中阶段，我们接触到的作文体裁主要是记叙文和说明文，偶尔也会有简单的议论文。不同的文体，其结构模式也有所侧重，但也有一些共通的、基础的结构模式需要我们掌握。

（一）总分总结构

这是最常见、也最基础的结构模式之一，尤其适用于议论文和说明文，在记叙文中也常常运用。

*“总”：开头总起全文，提出中心论点（议论文）、说明对象的特征（说明文）或概括事件的核心内容、点明主旨（记叙文）。这部分要简明扼要，开门见山。

*“分”：中间部分是对开头“总”的内容进行具体阐述、分析或展开叙述。可以从不同角度、不同层面、不同事例来支撑中心。这部分是文章的主体，需要内容充实，条理清晰。在记叙文中，这部分可以是事件的起因、经过；在议论文中，可以是分论点的论证；在说明文中，可以是对事物特征的分项说明。

*“总”：结尾部分对全文内容进行总结、归纳、升华，呼应开头，再次强调中心思想，或提出希望、发出号召。

例如：写一篇题为《勤奋是成功的基石》的议论文。

*总起：开篇提出中心论点——勤奋是成功的基石。

*分述：可以列举古今中外名人通过勤奋取得成功的事例（如居里夫人、爱迪生等），从不同领域、不同时代来证明论点；也可以从道理上分析勤奋如何帮助人们克服困难、积累知识、提升能力。

*总结：再次强调勤奋的重要性，鼓励读者要勤奋努力，为实现目标而奋斗。

（二）并列式结构（横式结构）

并列式结构是指文章的主体部分由几个并列的层次或段落构成，它们从不同侧面、不同角度共同阐述中心思想。各个层次之间地位平等，没有主次之分，也没有严格的先后顺序（但通常会有逻辑上的关联或按照一定的习惯顺序排列）。

这种结构适用于说明事物的几个方面特征，或论述几个并列的观点，或叙述几件并列的事情。

例如：写一篇题为《我的校园》的记叙文。

*开头总写对校园的总体印象。

*主体部分可以并列写校园的几个景点或场景：生机盎然的植物园、书声琅琅的教学楼、热闹非凡的操场。每一个场景都有其独特的特点，共同构成了校园的整体风貌。

*结尾抒发对校园的热爱之情。

运用并列式结构，要注意各并列部分的内容必须紧扣中心，避免内容重复或偏离主题。各部分之间可以用过渡词或过渡句来连接，使文章更连贯。

（三）递进式结构（纵式结构）

递进式结构是指文章的主体部分按照事物的发展规律、逻辑关系或认识过程，由浅入深、由表及里、由现象到本质地层层深入展开。各层次之间存在着明显的递进关系，后一个层次是在前一个层次的基础上进一步深化。

这种结构适用于论述复杂的道理，或叙述情节有明显发展变化的事件。

例如：写一篇题为《我对困难的认识》的议论文。

*第一层：什么是困难（初步认识）。

*第二层：为什么会遇到困难（原因分析）。

*第三层：如何面对困难（方法态度，这是重点和深化）。

*第四层：克服困难后的收获与成长（升华主题）。

又如，叙述一件事，按照“起因——发展——高潮——结局”的顺序来写，也是一种典型的递进式结构。

三、如何构建清晰的作文结构

1.明确中心，立意先行：动笔之前，首先要明确自己想表达什么中心思想。结构是为内容服务的，是为了更好地突出中心。只有中心明确了，才能围绕中心来安排材料，设计结构。

2.精心构思，列好提纲：这是构建结构的关键步骤。在明确中心后，要思考用哪些材料来表现中心，这些材料如何组织排列。可以把主要内容、段落层次、开头结尾的设想都简要地写在纸上，形成一个提纲。提纲就像文章的“蓝图”，能保证写作时思路清晰，不偏离方向。列提纲时，可以运用上述介绍的结构模式作为参考。

3.注意开头和结尾：

*开头：要力求新颖、简洁，能迅速吸引读者，点明主旨或引出下文。常见的开头方法有：开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物、提出问题等。

*结尾：要有力、有余味，能总结全文、深化主题或引人深思。常见的结尾方法有：总结全