2025年六年级上册综合实践活动教学总目标.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

六年级上册综合实践活动教学总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与

综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面

的理想目标。

1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，

了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能

力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与

处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经

验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性

品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

六年级上册综合实践活动教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而

编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方

案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的

内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、

信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、

创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将

社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了

学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

六年级上册综合实践活动学情分析

六年级的学生已经在老师、父母的指导下开展了各种各样的活

动。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定

的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动

主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。

这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必

要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学

生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造

力、适应发展的现代青少年。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

六年级上册综合实践活动教学策略

1.全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时

调整教学思路。

2.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

3.指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，

鼓励学生发表不同的见解。

4.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望

入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

5.引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感

想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创

造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

、

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

六年级上册综合实践活动教学进度表

2016.9

周次起止日期