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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
初中信息技术教案
初中信息技术教案精选
【1】初中信息技术教案
一、教学内容分析和设计：
“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第
一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，
学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学
生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养
了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，
学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这
一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们
应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，
感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问
题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳
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君子忧道不忧贫。——孔丘
出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和
学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学
习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的认识。
五、教学难点：
信息的含义。
六、教学方法
本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。
教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经
学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，
你认为哪些属于信息?(举例)
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报
导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息
不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们
可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态
等方式传播的内容。
师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物
中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们
通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：在我们周围存在的`信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色
依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，
同学们能举出其他的现象吗?
生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
师：有没有信息是不依附于
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