冀教版数学四年级上册第四单元综合素质达标（含解析）.docxVIP

冀教版数学四年级上册第四单元综合素质达标

一、填空。

1．如下图，直线端点。在直线l上截取了3厘米长的，线段有个端点。图中有条射线，一条射线有个端点。

2．如图，从点O出发引出两条组成了角。这个角可以记作，还可以记作或。角的大小是由决定的。

3．下图中角的度数是°，是一个角。

4．写出下面各时刻时针和分针形成的是什么角及度数。

角°

角°

角°

角°

5．钟面上分针旋转了60°，分针可能是从数字走到数字。

6．一张正方形纸，按如图所示的方法折叠。如果∠2＝40°，那么∠1是°。

7．一个锐角和一个直角一定可以拼成一个；一个平角减去一个钝角，一定可以得到一个。

8．如图，两个直角重叠处是一个30°的角，图中最大角的度数是°。

9．如图，用线段表示0°到360°。

（1）请在线段上用点C标出直角、用点D标出平角的相应位置。

（2）点A表示角，点B表示角。

10．数一数，下图中共有条线段，个锐角，个钝角。

二、选择。

11．过一点可以画条直线，过两点可以画条直线．

A.1B.2C.3D．无数．

12．同同用量角器测量角时，误把外圈刻度当成了内圈刻度，读出的度数是55°，这个角正确的度数是（）。

A．45° B．145° C．135° D．125°

13．钟面上分针旋转一周，时针旋转的角度是（）。

A．15° B．40° C．30° D．360°

14．两个锐角合起来，最大可以拼成一个（）角。

A．锐 B．直 C．钝 D．平

15．如图，再过半小时，钟面上时针和分针形成的角是（）。

A．锐角 B．直角 C．钝角 D．平角

16．一个角，一条边与量角器外圈的“180”刻度重合，另一条边对着外圈的“60”刻度，这个角是（）度。

A．60 B．120 C．150 D．180

17．用一副三角板不能拼出（）的角。

A．15° B．105° C．135° D．40°

18．下列说法中，正确的是（）。

A．角的两条边越长，这个角就越大

B．直线可以向两端无限延伸，射线只能向一端无限延伸，所以直线比射线长

C．一个平角可以分成两个钝角

D．两个锐角的和可能是锐角、可能是直角、也可能是钝角

三、计算未知角的度数。

19．已知∠2＝35°，求∠1、∠3、∠4的度数。

20．如图，∠1＝120°，∠2＝130°，求∠3的度数。

四、动手操作。

21．梦梦从家到图书馆共有三条路（如图所示）可以走，梦梦以同样的速度从家去图书馆借书，请你给梦梦推荐一条路线，使梦梦用时最短，并说明你的理由。

22．蓝蓝的爸爸去外地出差，今天返回家。早上通电话的时候，蓝蓝问爸爸回家的具体时间，爸爸神秘地说：“我今天晚上到家时，钟面上时针和分针的夹角是120°，并且是整时。”你能帮蓝蓝推理出爸爸几点到家吗？在下面的钟面上画一画。

23．用你喜欢的方法分别画出35°、105°、120°的角。

24．在钟面上画出时针与分针的夹角是60°的两个整时的角。

五、解决问题。

25．蓝蓝在游乐场玩旋转飞机，她发现这个旋转飞机一共有8个座位（如图所示），爸爸问她：“你知道每相邻两个座位之间的夹角是多少度吗？”蓝蓝不明白。亲爱的小朋友，你知道答案吗？

26．如图是一张长方形纸折起来后的图形。

（1）若∠1＝50°，则∠2、∠3的度数分别是多少？

（2）若∠2＝65°，则∠1、∠3的度数分别是多少？

27．放风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，他们都把线放到了最长。

（1）量一量，甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是多少度？

（2）风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？

（3）如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙的高吗？

答案解析部分

1．【答案】没有；线段；2；4；1

【解析】【解答】解：直线没有端点。在直线l上截取了3厘米长的线段，线段有2个端点。图中有4条射线，一条射线有1个端点。

故答案为：没有；线段；2；4；1。

【分析】根据直线、线段和射线的特征作答即可。

2．【答案】射线；∠1；∠O；∠AOB；角的两条边张开的程度

【解析】【解答】解：从点O出发引出两条射线组成了角。这个角可以记作∠