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结构化面试

1请你解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。

“师父领进门，修行在个人”是指教师教会学生学习的方法后,学生是否能学好，还要靠自身的努力。这句话原本是用来强调学生在学习时的能动因素在成功中的关键作用的，如今却被某些教师拿来做推卸责任的挡箭牌，每当学生成绩滑坡或品德不良时,他们便认为这与自已没关于系。一方面，学生的“个人修行”也须有个前提条件——“师父领进门”。要想把学生真正“领进门”，教师一方面得“进门”。倘若当老师对于所教学科知识尚不能精通,自已尚站在知识大门的外边,又怎么可能把学生“领进门”呢？不能“进一步＂，焉能“浅出”?不能“居高,岂能“临下＂？倘若一个教师仅仅是知道知识的皮毛，課堂上最多只能是照本宣科,只有“招架之功”，并无“还手之力”，这么的“师父根本没有资格去教别人。

其次，教师要具备将学生领进门的本领。有的教师寒窗苦读、博览群书,可说是满腹经纶。但在学生面前却口齿木讷，所学所想、所感所悟，难以言表。所以,教师要提高教学技能,掌握将学生领进知识大门的教学艺术和科学方法。

再次,“师父”将“徒弟”“领进门”后,还要授以“修行”的方法．教会学生学习的方法即“授人以渔”，会使学生在学习中取得事半功倍的效果。

“师父领进门”其实是很不易的。倘使真正地做到了这一点，那么“修行”便是水到渠成、顺理成章的事情了。

2为以便此后学生参加学校和班级组织的集体活动，学校规定全体入学新生定制校服.你所负责的班级中,一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任，你怎么解决这件事情?

家长是学生培养、学校管理的重要构成部分，发挥着不可代替的作用。所以，面对这种情况,我会与学生及家长进行沟通，向家长了解其拒绝缴费因素的同时，阐明学生定制校服的主动意义，以得到家长的配合.一方面,从孩子发展的角度出发劝告家长。向家长阐明，学校定制校服的目标是让学生更加好地参加集体活动，体现良好的学校风貌与学生风貌.倘若因未穿校服而影响了孩子参加集体活动的主动性，势必会对孩子产生一定的心理影响，不利于孩子健康、愉快地成长。

其次，从学校管理的角度出发劝告家长。向家长阐明,我校在校服定制方面严格依照国家相关的法律法规，绝不会违反法律法规,定制质次价高的校服,请家长对这一点放心。

再次,在生活上与家长携手合作。问询家长是否因为家庭经济因素而不想給孩子定制校服,假如情况属实,在争得家长批准的前提下,我会建议家长向学校申请一定的经济援助或减免相关费用等优惠政策.让家长得到学校帮助的同时，也让学生感受到集体的温暖。

最终,对家长表达感激,并向家长明确:随时可就某一问题与我进行沟通，我会在力所能及的范围内为大家解决问题。

3你心目中的好学生是什么原则?

以往衡量学生好坏的原则仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的．学生在学校期间除科学文化知识的学习外,还应重视德、体、美、劳等全方面发展．所以，我心目中的好学生有如下几种原则：

第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最重要的职责,但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接鉴定学生的好坏。只要学习态度主动、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。

第二,好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处,不会为一点小事而计较,当个人与集体发生冲突时，能退让一步,为自已发明一个和谐愉悦的学习气氛,又能与老师们保持亦师亦友的关系。

第三,好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态,面对考试,可以从容自信，对于比自已成绩好的学生,不嫉妒，而是“见贤思齐,见不贤而内自省”；面对失败，也可以坦然淡定,继续努力奋进。

在我心中，每一位学生都是好学生，只要予以学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。

４郑老师平常治学严谨,对待学生严格规定，上学时候十分严厉，学生们都很胆怯他不乐意和他亲近,对此,你怎么看？

每个教师都有自已的教学格调，郑老师治学严谨，对学生严格规定，体现了他的责任心和对学生的爱护。但假如学生们都因胆怯他而不乐意和他亲近,将妨碍老师了解学生的心理，对教学的开展是不利的。所以，郑老师有必要调整一下自已的教学格调。

作为教师,要让学生信服、喜欢和亲近,得到学生的尊敬和认同，不仅要严厉、严格、严厉,还要用真诚、了解和宽广的胸怀对待学生。

一方面，教师应做到爱而不纵,严而不凶.教师在治学严谨的同时,也要严出于爱,爱寓于严。教师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近的,是他们生活、学习中不可缺少的重要因素,从而乐于按老师的规定去做。

其次,教师要尊重学生.教育要适应人的身心发展，老师就应该关心、尊重学生，不伤害他们的自尊心,允许学生适本地张扬个性,这么有利学生思维能力的培养，促进学生发明思维能力的发展。反之,学生表面服从,内心充满了情绪,埋下了反抗的种子，往往事与愿违。

最终，依照