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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
Speed??iseverything,itisanindispensablefactorforcompetition.勤学乐施积极进取（页眉可删）
分数乘法教案四篇
分数乘法教案篇1
一、单元分析
本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，
以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括
分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属
于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的
实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要
基础。
二、单元学习目标
1．建立分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，能够
比较熟练地进行计算。
2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应
用这些定律进行一些简便计算。
3．会利用分数乘法解决一些实际问题。
4．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
三、单元课时总数：9课时
课题：分数乘整数1课时上课时间：年月日
教材分析
这部分教材是在已学的整数乘法的意义和分数加法计算的
基础上进行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，
只是这里变成了分数。因此，教材通过人跑一步相当于袋鼠跳一
下的2/11。问人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？这一
情境来让学生理解什么样的问题可以用乘法来解决。在此基础上
再进行分数乘整数的计算方法的学习。通过分数加法来进一步学
习分数乘整数的计算方法。
学情分析
学生已学过整数乘法的意义，约分和分数加法计算。学生可
以利用分数加法导出分数乘整数时只需把分子和整数相乘的积
作分子，分母不变。在此基础上总结出分数乘整数的计算方法。
学生在刚学习分数乘法时可能会有时想不到先约分。所以教师在
教学时在这方面还要加以强调。
教学目标
1、使学生理解分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，
能够正确地进行计算．
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
2、培养学生的计算能力。
3、激发学生学习兴趣，热爱学习数学。
教学过程备注
活动一：创设情境，初步理解分数乘法的原型
教师出示例1：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。人跑
3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？
让学生审题后独立试做。
学生可能会出现以下两种做法：
（1）学生用连加法列式
（2）用乘法列式
借助于分数加法来理解理分数乘法的原型。
活动二：教学分数乘整数的计算方法
1、师：＋＋和3都是求3步的距离是袋鼠跳一下的几分之
几。你又都是怎样计算的呢？
全班交流，感觉分数乘整数的计算方法。
总结分数乘整数是怎样计算的：用分数的分子和整数相乘的
积作分子，分母不变。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
2、教学例2：6=
让学生试做，然后教师强调计算时能约分的可以先约分，再
计算。教师板书。
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