中职语文语文版基础模块下册 7奇妙的克隆教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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奇妙的克隆

【教学目标】

1．了解克隆的利弊，了解说明文的基本知识，积累相关的语言知识。

2．了解阅读科技说明文的基本方法。

3．学习说明文的写作。

【教学重难点】

1．了解阅读科技说明文的基本方法。

2．学习说明文的写作。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、引入课文

（一）作家作品

谈家桢（1909—2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，

杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传

学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院，有“中国遗传学泰

斗”之称。1985年获“求是科学基金会”杰出科学家奖。2000年获“上海市首届教育功

臣”称号。

自1978年以来谈家桢先后当选为日本和英国遗传学会名誉会员，被美国罗斯福夫人

肿瘤研究所聘为高级研究员，获美国加州理工学院杰出校友奖，德国康斯登茨大学功勋

奖，1984、1985年分别被加拿大约克大学、美国马里兰大学授予荣誉科学博士。1985年

当选为美国国家科学院外籍院士和第三世界科学院院士。1987年当选为意大利国家科学

院外籍院士。1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。1999年获国际正式批准中科院紫

金山天文台发现的国际编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”；同年当选为纽约科学

院名誉终身院士。

其主要著作有《生物学引论》《遗传与物种起源》《基因与遗传》《谈谈摩尔根学派

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的遗传学说》《基因工程》《谈家桢论文集》《谈家桢论文选》《基因的萦梦》等。

（二）关于克隆

克隆是“lone”或“cloning”的音译，而英文“clone”则起源于希腊文“klone”，

原意是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接。今指生

物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组

成的种群。

克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品。时至今日，“克

隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡是来自同一个祖先，无性繁殖出的一群个体，

也叫“克隆”。

克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细

胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎植入雌性动物体内，就可孕育出新的个

体。英国英格兰科学家和美国俄勒冈科学家先后培养出了“克隆羊”和“克隆猴”。克

隆技术的成功，被人们称为“历史性的事件，科学的创举”。有人甚至认为，克隆技术

可以同当年原子弹的问世相提并论。

克隆技术可以用来生产“克隆人”，可以用来“复制”人，这更引起了全世界的广泛

关注与质疑。

二、学习课文

（一）泛读课文。指导学生快速阅读，要求用着重号标出说明对象，用横线标出说明的

主要内容，用波浪线标出精彩或精确的说明语言，用批注点明说明方法和说明顺序。并要求

读准字音。

语音：

囊（náng）胚胎（pēitāi）两栖（qī）

繁衍（yǎn）相（xiāng）鲫（jì）鱼

说明对象：克隆

说明顺序：逻辑顺序、时间顺序。

（二）指导学生理解说明文的结构

1．理解说明文的整体结构。

（1）指导学生根据小标题归结每部分的大意。

（2）讨论：本文的结构有何妙处？

明确：作者用四个小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明克隆，使全文内容

层次分明，条理清晰。

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2．本文运用了怎样的说明顺序？

明确：总体上采用逻辑顺序，结合时间顺序。从小标题看，从克隆是什么到克隆的成果

再到克隆成果的影响，属于逻辑顺序，介绍克隆成果又是按时间顺序。

从各分看，第一部分，从