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202考研心理学31童年期发展心理学专项训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.前运算阶段

2.最近发展区

3.安全型依恋

4.同伴交往

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述皮亚杰提出的前运算阶段儿童认知发展的主要特征。

2.维果茨基的社会文化理论对儿童发展的主要观点有哪些？

3.简述埃里克森社会心理发展阶段理论中前运算阶段（约2-7岁）的主要冲突及其解决的意义。

4.简述童年期同伴关系的主要功能。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.比较皮亚杰和维果茨基关于儿童思维发展起源的观点，并分析其对教育实践的启示。

2.论述依恋类型对个体童年期及成年期社会交往的影响。

试卷答案

一、名词解释

1.前运算阶段：指皮亚杰认知发展理论中的第二个阶段（约2-7岁）。此阶段儿童开始使用符号（如语言、绘画）来表征外部世界，思维具有直观性、具体性，但具有自我中心的特点（难以从他人角度思考问题），且思维不具有可逆性。儿童此时的运算主要依赖于感知和动作，逻辑推理能力有限。

*解析思路：回答需包含阶段年龄、核心特征（符号功能）、主要特点（直观性、具体性、自我中心、不可逆性）。

2.最近发展区：指维果茨基提出的概念，指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的潜在发展水平之间的差距。这个区域代表了儿童发展的“可能”范围，是教学应关注和努力的领域。

*解析思路：回答需包含提出者、定义（差距）、包含的两个发展水平（独立水平和潜在水平）、教育意义（教学重点）。

3.安全型依恋：指根据鲍尔比的陌生情境研究划分的一种依恋类型。安全型依恋的儿童在母亲离开时表现出明显的分离焦虑，母亲返回时能迅速安慰，与母亲互动时探索行为多，与母亲建立积极的情感联结。

*解析思路：回答需包含依恋类型名称、依据研究、核心特征（分离焦虑、欢迎母亲、积极探索、安全探索-反应模式）。

4.同伴交往：指儿童在同伴群体中的互动、游戏和交流过程。童年期的同伴交往对儿童的社会性发展（如学习社会规则、发展友谊、获得社会技能）、情绪发展、认知发展（如观点采择能力）以及自我概念的形成都具有重要意义。

*解析思路：回答需包含定义、主体（同伴）、形式（互动、游戏、交流）、对儿童发展的多方面意义（社会性、情绪、认知、自我）。

二、简答题

1.简述皮亚杰提出的前运算阶段儿童认知发展的主要特征。

主要特征包括：①符号功能出现：儿童开始使用符号（如语言、绘画）来表征物体、观念和经验，这是思维萌芽的重要标志。②自我中心主义：儿童难以从他人角度思考问题，认为别人看到的世界和自己一样，难以理解他人观点的差异性。③直觉思维：儿童的思维依赖于感知和动作，缺乏逻辑推理能力，容易受直觉印象影响。④具体形象性：儿童的思维内容是具体的、直观的，难以处理抽象概念和假设性信息。⑤不可逆性：儿童的思维缺乏可逆性，即无法反向思考过程，例如理解“4+2=6”但不能理解“6-2=4”。⑥泛灵论：儿童倾向于认为无生命的物体也具有生命和意图。

*解析思路：围绕前运算阶段的核心定义，逐条列出该阶段最典型的认知特征，并稍作解释，确保涵盖主要方面。

2.维果茨基的社会文化理论对儿童发展的主要观点有哪些？

主要观点包括：①社会文化是发展的决定因素：儿童的发展受到其所处的社会文化环境、语言、工具（特别是符号系统）的深刻影响。②强调最近发展区（ZPD）：发展的关键在于潜在发展区，教学应着眼于学生的最近发展区，通过提供适当的指导和支持，帮助学生跳过当前的独立发展水平，达到更高的潜在水平。③强调语言和思维的社会起源：语言不是反映思维的工具，而是思维发展的结果，思维起源于社会互动，特别是通过“语言的中介作用”实现。④强调协作学习：儿童通过与更有能力的他人（如成人、同伴）的协作互动来学习，高级心理机能首先出现在社会层面，然后内化到个体内部。⑤文化工具的作用：工具（尤其是语言）在人类发展中起着独特的作用，它不仅延长了有机体的影响，更重要的是改变了人的意识本身。

*解析思路：提炼维果茨基理论的核心概念（社会文化、ZPD、语言与思维的关系、协作学习、文化工具），并进行简要阐述，说明其在儿童发展理论中的独特贡献。

3.简述埃里克森社会心理发展阶段理论中前运算阶段（约2-7岁）的主要冲突及其解决的意义。

埃里克森理论中，与前运算阶段（约2-3岁至7岁）对应的是自主对羞怯怀疑（Autonomy