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幼儿园教师资格考试保教知识与能力试题及解答参考(2025年)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.幼儿在游戏时，常常会将自己想象成故事中的角色，模仿角色的动作和语言。这体现了幼儿游戏的（）特点。

A.自主性

B.虚构性

C.愉悦性

D.社会性

【答案】B。解析：幼儿游戏的虚构性是指幼儿在游戏中往往会通过想象，将现实生活中的事物进行改造，创造出一个虚拟的游戏情境。在游戏中把自己想象成故事角色并模仿其动作和语言，体现了游戏的虚构性特点。自主性强调幼儿可以自由决定游戏的内容、方式等；愉悦性突出游戏能给幼儿带来快乐；社会性主要体现游戏与社会生活的联系。

2.3-4岁幼儿注意发展的特点是（）。

A.无意注意占优势，有意注意初步发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意均衡发展

D.无意注意和有意注意都没什么发展

【答案】A。解析：3-4岁幼儿的注意仍然以无意注意为主，他们容易被新鲜、有趣、生动的事物所吸引。同时，有意注意开始初步发展，但稳定性较差，持续时间较短。

3.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.感知的概括

【答案】B。解析：幼儿概括能力的发展经历了直观的概括、动作的概括和语词的概括三个阶段。直观的概括是根据物体最鲜明、最突出的外部特征进行的；动作的概括是通过动作来实现的；而语词的概括是幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.广度

B.稳定性

C.分配能力

D.范围

【答案】C。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象与活动。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时把注意分配到绘画的不同方面，即注意的分配能力较差。注意广度也叫注意范围，是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量；注意稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。

5.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

【答案】B。解析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆是运动记忆，如婴儿出生后不久就表现出对喂奶姿势的条件反射。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆；情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆；语词逻辑记忆是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，出现较晚。

6.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

【答案】A。解析：幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强。幼儿喜欢模仿成人的动作、语言和行为，他们通过模仿来学习和适应周围的环境。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但模仿性强更为典型。

7.教师在组织幼儿进行体育活动时，要注意控制活动量，这是因为幼儿（）。

A.肌肉力量弱

B.身体机能发育不完善

C.呼吸频率快

D.心率快

【答案】B。解析：幼儿身体机能发育不完善，各器官系统的功能还比较脆弱。在体育活动中，如果活动量过大，可能会超出幼儿身体的承受能力，对幼儿的身体造成伤害。因此，教师要注意控制活动量。肌肉力量弱、呼吸频率快、心率快等都是幼儿身体机能发育不完善的具体表现。

8.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是（）所致。

A.观察的无序性

B.观察的目的性不够

C.观察的跳跃性

D.观察的细致性不够

【答案】D。解析：幼儿观察的细致性不够，他们在观察事物时往往只注意事物的整体轮廓，而忽略了事物的细节。在认识形近符号时，由于不能仔细观察符号的细微差别，就容易出现混淆。观察的无序性是指观察缺乏一定的顺序；观察的目的性不够是指观察时没有明确的目标；观察的跳跃性通常指观察时的注意力不集中，从一个对象快速转移到另一个对象。

9.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.练习性游戏

【答案】B。解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人是其突出表现。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等，都体现了象征性游戏的特点。结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏；规则游戏是按照一定规则进行的、带有竞赛性质的游戏；练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，主