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数学图形乐教案8篇

在教案中，建议明确每个教学环节的教学方法和活动安排，为了提高教学效果，教案中的各个环节应形成一个完整的知识链条，下面是本店铺为您分享的数学图形乐教案8篇，感谢您的参阅。

数学图形乐教案篇1

教学目标

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：

认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：

能判断出轴对称图形。

教学工具

课件

教学过程

一、故事导入，激发兴趣

播放课件，故事导入新课

二、探究新知，感知对称

（1)引导观察，感知对称

师：为什么说在数学王国里，蜻蜓，树叶，蝴蝶都是一家子呢？

师：请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？

学生自由发

生1、我发现。

生2、我发现。

(2）认识轴对称图形

师：同学们观察的非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

学生自由发言。

课件演示对折过程，说明对折后图形的两边完全重合的现象，就是对称

师：生活中你还见过哪些对称现象？学生自由发言。

学生欣赏对称美(课件出示)

(3）在实际操作中深入认识轴对称图形

师展示剪好的衣服，这件衣服是对称的吗？你有什么办法来验证吗？学生发言。

你有什么办法把它剪出来吗？注意用剪刀安全，不要伤到自己的小手

学生剪出小衣服之后介绍操作方法：用长方形的纸，先对折再画一画，最后剪出小衣服。

教师：用这样的方法，你还能剪出其它图案吗？试试看，相信你一定能行!教师收集学生的作品，是实物投影展示。

教师：老师展示的这些作品，它们形状不同，但它们有什么共同点？小组讨论，选代表发言。教师小结：像这样通过对折，再剪出的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。

教师；谁来说说轴对称图形有什么特点？

（4)引导学生认识对称图形的对称轴。

谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？(中间有一条折痕。)

师：这条折痕所在的直线就是这个轴对称图形的对称轴。

教师指导学生在剪出的图形上画出对称轴，对称轴用虚线表示。

三、拓展延伸，巩固深化

1、指导学生完成教材第29页做一做。

下面这些图形中，哪些是轴对称图形？

引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。

2、完成教材练习七的第2题。

谈话：我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？

出示第2题的数字图，学生寻找。

交流汇报。

3、说一说下面的字母，哪些是轴对称的？

4、说一说下面的汉字，哪些是轴对称的？

5、完成教材练习七的第3题。下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。

学生读题，说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。指名回答。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？

学生自由发言。

教师小结

这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。

数学图形乐教案篇2

活动目标：让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点：复习巩固对几何图形的认识

活动难点：运用几何图形进行拼搭创造

活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸

(一)引出课题

1、分别出示4种图形，提问：你们知道它们是谁？

2、它们长得怎么样？

(二)游戏巩固

1、游戏：捉迷藏

a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

2、游戏：小小邮递员

a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、师作一定的评价。

d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)

提问：你吃了什么形状的饼干？

3、游戏：拼图

a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、请幼儿介绍自己的作品。

(三)活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中。

数学图形乐教案篇3

活动背景:在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：