2025年大学《僧伽罗语》专业题库—— 大学僧伽罗语言方言传承考察.docxVIP

2025年大学《僧伽罗语》专业题库——大学僧伽罗语言方言传承考察

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要解释以下术语在语言学语境下的含义，并说明它们与“僧伽罗语方言传承考察”的相关性：

1.语言变异

2.方言连续体

3.代际语言传递

4.语言濒危

二、

简述导致僧伽罗语不同方言形成的主要历史和社会文化因素。

三、

当代僧伽罗语方言传承面临哪些突出的社会挑战？请至少列举并简述其中三个。

四、

教育体系在保护和传承僧伽罗语方言中可以扮演哪些角色？请讨论其潜在的优势和局限性。

五、

全球化，特别是移动互联网和社交媒体的普及，对僧伽罗语方言的传承可能产生哪些深远影响？请从正面和负面两个角度进行分析。

六、

假设你是一位语言规划者，针对僧伽罗语某个濒危方言的传承困境，请提出一个综合性的保护策略框架，并阐述其核心组成部分及理由。

七、

阅读以下关于僧伽罗语南部海岸某渔村方言使用的描述（此处为假设性描述）：“年轻一代在与外界交流以及使用媒体和互联网时，更倾向于使用标准僧伽罗语，而方言主要在家庭内部以及与同年龄的亲属朋友之间使用，其词汇和语法结构也呈现出简化趋势。老年人则更固守方言的完整性，但也承认其使用范围在缩小。”请基于这段描述，分析该村方言传承所面临的状况、可能的原因以及未来可能的发展趋势。

试卷答案

一、

1.语言变异：指在特定语言社区中，语言形式（语音、词汇、语法）存在的差异。相关性：方言是语言变异的一种主要表现形式，考察方言传承就是考察不同变异形式如何在不同代际和社会群体中保持或变化。

2.方言连续体：指一个语言内部，不同地域方言之间没有明确的界限，而是形成一个逐渐过渡的链条。相关性：理解方言连续体有助于认识僧伽罗语方言的地理分布和相互关系，是考察其空间传承特征的基础。

3.代际语言传递：指语言在家庭和社会中从一代传递到下一代的过程。相关性：这是方言传承的核心机制，考察代际传递的强弱是评估方言活力和未来状况的关键。

4.语言濒危：指一种语言的使用者数量急剧减少，尤其是在年轻一代中不再作为母语使用，面临消失风险的状态。相关性：部分僧伽罗语方言可能处于濒危状态，考察其传承就是要关注和应对濒危问题。

二、

主要历史因素包括：僧伽罗人部落的迁徙融合历史、不同王朝的统治影响、佛教的传播与标准化作用等。社会文化因素包括：农业社会的生活方式形成的地域词汇差异、宗教仪式用语、民间文学（如夜曲）的传播、特定社区的社会结构等。

解析思路：

本题考察对方言形成动因的宏观把握。解答需区分历史层和社会文化层。历史层面需提及人口流动、政治统治、宗教影响等宏观背景。社会文化层面则需联系具体的生活方式、文化实践、社会结构等如何塑造语言特色。结合僧伽罗社会的具体情况展开论述。

三、

突出的社会挑战包括：标准僧伽罗语的推广和教育体系的偏向导致方言学习机会减少；城市化进程加速人口流动，打破方言使用的地理范围；全球化带来的强势语言文化冲击；媒体和互联网内容多使用标准语，挤压方言使用空间；代际之间（尤其是父母与子女）语言使用的代际差异增大，传承链条可能中断。

解析思路：

本题要求具体列举并解释挑战。需结合当代社会转型特征，如教育政策、城市化、全球化等。从语言使用环境、代际传递、文化认同等多个维度切入，分析这些因素如何削弱方言的生存基础和使用动力。每个挑战点都需要简要说明其作用机制。

四、

教育体系可以通过以下角色参与：在基础教育中引入方言教学内容或开设方言兴趣课程，提高认识和传承意识；推广使用地方特色语言的教学资源（如故事书、教材）；培养懂得方言的教师队伍；开展关于方言传承的社区教育项目。优势：系统性、广泛性、长期影响；局限性：可能受限于课程标准、师资力量、教育资源分配，且可能难以完全反映方言的活态使用特征，存在过度标准化风险。

解析思路：

本题考察教育在方言传承中的功能与困境。解答需先阐述教育可以扮演的积极角色（输入知识、培养意识、提供平台）。然后分析其优势（系统性、覆盖面）和局限性（课程限制、资源、实践性不足、标准化风险）。需要体现对教育作用的两面性分析。

五、

全球化影响：

*负面：全球媒体和互联网内容多使用标准语，可能加速方言词汇和表达的标准化或简化，年轻一代过度接触强势文化语言可能导致方言认同感减弱甚至放弃使用；人口大规模流动使方言使用圈子缩小，交流机会减少。

*正面：社交媒体和在线平台可能为方言使用者（特别是年轻人）提供新的交流空间和展示平台，有助于维系特定社群的方言网络；全球化的多元文化背景可能提升对语言多样性的认识，为方言保护带来新的契机和资源；数字技术可用于记录、整理和传播方言资源。

解析思路：

本题要求辩证分析全球化影响。需明确区分正面和负