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§11.3探索三角形全等的条件之S.A.S
班级
学习目标
1.探索出三角形全等的“边角边”的条件；在过程中感受知识、总结规律；
2.记住全等三角形的识别方法（S.A.S），并会运用该方法判断三角形是否全等.
3.通过画图和分割图形等活动，积累对全等三角形的体验，感受图形变换思想.
学习重点理解两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等的条件.
自主学习
问题情境：
1.前面我们已经学习了什么是全等三角形，掌握了全等三角形的性质——对应边相等、对应角
相等，现在又有一个新的问题。要想画出一个与下图全等的三角形，你准备怎么做？
2.有的同学说量一下这个三角形的边长和内角的度数，那么请问：你准备量哪几条边长，哪几
个内角的度数？能尽量少吗？
3.我们共同分析一下
I.只知道一个条件（一条边或一个角）画三角形，
II.知道两个条件画三角形，有几种可能的情况？能保证画出的三角形与△ABC全等吗？
Ⅲ.如果知道三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？
新知导航：
1.预习第P111内容；
2.通过预习，请你理解本节课的学习要点：
⑴仿做：画一个三角形△ABC，使得BC=2cm，AC=3cm，∠C=60°.
（请你把画出的三角形剪下来与同组比较，你有什么发现？）[
⑵边角边的判定方法
的两个三角形全等，简称边角边或SAS.通常写成下面的格式：
在△ABC与△DEF中，
AC=DF
∵∠C=∠F
BC=EF
∴△ABC≌△DEF（SAS）
§11.3Exploringtheconditionsforcongruenceof
triangS.A.S
ClassName
学习目标
1.Exploretheconditionsforthecongruenceoftriang;feeltheknowledgeandsummarizetherui
ntheprocess;2.Remembertheidentificationmethodofcongruenttriang(S.A.S),andbeabletouse
thismethodtodeterminewhetherthetriangarecongruent.3.Throughactivitiessuchasdrawing
anddividingfigures,accumulateexperienceofcongruenttriangandexperiencetheideaoffigure
transformation.Learningfocus:Understandthecongruenceconditionsoftwotriangwherethetwo
sidesandtheirincludedangcorrespondtoequal.
自主学习
Problemsituation:
1.Wehavealreadylearnedwhatcongruenttriangareandmast
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